КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»

Автор: Нестеренко Анна Юрьевна

Организация: КОУ АШИ №17

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Цель: формирование знаний у учащихся о правилах безопасного поведения дома.

Личностные способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; положительное отношение к окружающей действительности, готовность к ор­га­низации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей; самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договореннос­тей;

Коммуникативн. обращаться за по­мо­щью и при­нимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности и быту; сотрудничать с взрослыми и све­рстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, со­переживать, кон­с­т­ру­к­ти­в­но взаимодействовать с людьми

Регулятивные адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);   при­нимать цели и произвольно включаться в деятельность, сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе;   активно уча­с­т­во­вать в де­ятельности, контролировать и оценивать свои дей­с­т­вия и действия од­но­к­ла­с­сников

Познавательные   выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых пред­метов;   устанавливать видо-родовые отношения предметов;   делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

 

Задачи:

- учить правилам безопасного поведения дома,

- продолжать знакомить воспитанников с опасными для жизни и здоровья предметами и ситуациями,

-развивать умение самооценивания, взаимооценивания,

-развивать внимание и наблюдательность при выполнении заданий,

-воспитывать умение работать в парах,

- воспитывать ответственность за свое поведение.

 

I. Орг.момент

На окне дети замечают красивый большой почтовый конверт.

Воспитатель: Интересно откуда взялся конверт? Наверное его принесли,когда нас не было в классе. От кого же это письмо? Давайте рассмотрим конверт, а ответ мы найдём в письме (читаем письмо)

Незнайка (пишет в письме).  Ребята, друзья! Мне нужна ваша помощь. Пока я спал. Мои друзья куда-то пропали. Я впервые дома остался совсем один и как себя вести - не знаю. Ребята, вы не подскажете мне правила? Жду вашей помощи!!!

-Ребята, как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня? Какая тема нашего занятия? («Один дома»)

-А чему вы будете учиться?( безопасному поведению лома)

-Все верно. Сегодня на занятии мы выясним правила безопасного поведения дома и посмотрим, как эти знания можно применить на практике. Будем учиться оценивать себя и своих товарищей, будем учиться работать в парах и индивидуально.

-Сегодня мы будем работать по следующему плану:

1.Посмотрим обучающий мультфильм.

2.Выполним задания:

-работа с карточками

-игра опасно/ неопасно

-игра «знакомый-незнакомый -свой-чужой»

-обсудим ситуации

3.Подведем итог.

?- Работать мы будем в парах и индивидуально, вы продолжите учиться оценивать свою работу и деятельность своих товарищей.

- За каждый правильный  ответ и правильно выполненное задание  вы поставите себе смайлик.

-В конце занятия мы подведем итог:

Если у вас  4 и более  смайликов- ОТЛИЧНО поработали на занятии

Если 3 - ХОРОШО поработали на занятии

Если 2 и меньше - НАДО ПОСТАРАТЬСЯ

-Как вы думаете, где вам пригодятся эти знания? (в обычной жизни)

 

II. Ход

-Ребята, Незнайка остался дома один.Что же может произойти с ним? Неужели дома опасно? Как вы думаете?

- Все верно, дома тоже нас могут подстерегать опасности, а какие мы сейчас узнаем…

Есть правила на свете,

Должны их знать все дети.

Предлагаю отправиться в путь

В туда, где правила живут.

Это Правила безопасности дома!

 

 -Давайте посмотрим мультфильм и узнаем.

-Смотрим мультфильм о безопасном поведении дома (беседа про м\ф)

-Что вам запомнилось из мультфильма?  Какие правила безопасного поведения дома мы узнали

1.Не выглядывать из открытого окна.

2.Не играй с огнем.

3.Не играй с розетками.

4.Не играй с острыми предметами.

5.Не пускай в дом посторонних.

 

-Как нужно себя вести, если вы дома остались одни?

-Что нельзя делать, чем нельзя играть?

-А теперь я вам предлагаю пропутешествовать по квартире, выполняя все правила безопасного поведения дома. Готовы? У вас все получится, желаю вам успеха.

 

Задание №1. Представьте, что мы оказались в папином/мамином кабинете (у многих есть такое помещение для работы взрослых).

Мы будем выполнять задание в парах и индивидуально.

В парах: Марк – Семён и Спартак – Ярослав.

Я вам раздам карточки, вы вместе внимательно  рассмотрите картинки, обсудите и

зачеркнете карандашом те предметы, которыми опасно играть. Вам понятно задание.

Индивидуально работают: Никита, Алиса, Тимофей.

Вы должны будете вместе собрать разрезную картинку (по примеру пазл)

Марк-Семен и Никита-Спартак.

-После мы проверим друг у друга и оценим. За правильно выполненное задание получим смайлик.

Марка-Семена проверит Спартак – Ярослав, а Никиту, Алису и Тимофея проверит Марк (Семен).

-какие предметы вы зачеркнули, почему?(которыми опасно играть)

-что изображено на картинке?(опасно или безопасно так делать)

Мы ребята с вами узнали правила безопасности:

1. Не играй с огнем.

2. Не выглядывать из открытого окна.

3. Не играй с острыми предметами.

 

Задание №2

А сейчас мы с вами окажемся в игровой комнате.

-Ребята, неужели в  игровой комнате может быть опасно? Как вы думаете?

Посмотрите какой беспорядок…

-Давайте поиграем ….(«Опасно/неопасно»). Перед вами лежат предметы (игрушки, спички, ножницы, таблетки, нож…).Вы должны рассортировать Опасные и Неопасные предметы. Каждый из вас должен взять один предмет и убрать в нужную корзину, объяснив почему.

Например:  спички-опасно играть, убираю в корзину к опасным предметам.

машинка-игрушка, безопасно играть убираю ыв корзину к игрушкам.

(корзина игрушки=неопасно и корзина предметы=опасно)

 

-Ребята, давайте посмотрим, правильно ли ты выполнили задание? Если правильно, то получаешь смайлик.

Мы с вами еще раз повторили правила :

1.Не играй со спичками.

2.Не играй с острыми предметами(ножом, ножницами).

3.Не играй с лекарствами.

 

Проходите на свои места, садитесь за парты.

Задание №3

-А мы оказались в прихожей. Что же там может быть опасного для нас?

 Если в дверь позвонит незнакомец - ваши действия? (ответы детей).Я вам читаю стихотворение, а вы должны правильно добавить слово…Если добавляете правильное (подходящее по-смыслу), то получаете смайлик. Слушаем и отвечаем.Готовы?

Игра «Добавь слово»

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто!

- Если в дверь звонит звонок –

Посмотри сперва в … (ГЛАЗОК)

- Кто пришел к тебе, узнай

Но чужим не… (ОТКРЫВАЙ),

- Если нет глазка, тогда

«Кто там?» спрашивай …(ВСЕГДА)

- А не станут отвечать –

Дверь не вздумай …(ОТКРЫВАТЬ)

- Если в дверь начнут ломиться

То звони скорей в …(ПОЛИЦИЮ).

 

-А у нас еще одна игра.Давайте поиграем, вставайте в полукруг, я вам бросаю мяч со словами  «Знакомый-незнакомый-свой-чужой», если слово «знакомый – свой»  мы ловим мяч, а если «незнакомый-чужой» не ловим. Тот кто выполнит верно условия игры-получит смайлик.

 

-А мы с вами, ребята, узнали еще одно правило безопасности:

Не открывайте дверь незнакомым.

Садитесь на свои места (за парты).

 

Задание №4

Ребята, а у нас осталась одна последняя комната гостиная.

И последнее задание «Ситуации».

На экране вы увидите картинки с ситуациями. На партах у вас лежат сигнальные карточки красного и зеленого цвета.

Если опасная ситуация, вы должны поднять-красную карточку.

А если неопасная – зеленую и объяснить почему. Кто отвечает  правильно и поднимает карточку нужного цвета получают смайлик.

1.резать яблоко

2.играть в игры

3.открывать дверь незнакомцу

4.читать книги

5.играть со спичками

6.брать лекарства.

 

-Ярослав оцени работу товарищей, кто правильно отвечал, как ты думаешь?

-Теперь мы с вами точно можем сказать, в какие игры опасно играть дома, а в какие нет.

 Безопасно играть игрушками, читать и смотреть книги и Опасно играть с острыми предметами, спичками, лекарствами, открывать дверь незнакомым.

 

III.Итог

Вот и закончилось наше путешествие по дому.

-Назовите тему занятия?

-С чем мы сегодня  познакомились? (с правилами безопасного поведения дома)

-Чему научились? (правилам безопасности, оценивать себя и товарищей)

-И вы, надеюсь, запомнили правила безопасного поведения дома и мы сможем этим правилам научить Незнайку.

1.Не выглядывать из открытого окна.

2.Не играй с огнем.

3.Не играй с розетками.

4.Не играй с острыми предметами.

5.Не пускай в дом посторонних.

 

-Чтобы Незнайка помнил все правила безопасного поведения, мы отправим ему ПАМЯТКУ. Вложим в конверт и отправим по почте.

- Давайте подведем итог.

-Как мы сегодня работали, давайте вспомним? (парами, индивидуально)

-Посмотрим, кто набрал наибольшее количество смайликов.

Давайте вспомним критерии оценивания:

-Ответ д.б. правильным, за это вы ставили 1 смайлик

-Посмотрим, кто набрал 4 и более? – вы ребята, ОТЛИЧНО  поработали на занятии      (оценка педагога).

-А кто 3 балла - вы   ХОРОШО   поработали на занятии      (оценка педагога).

-Есть, кто набрал 2 балла  и меньше?- вам, надо постараться работать лучше   (оценка).

 

Взаимооценка  напарников.

-Ребята, оцените своих товарищей.

-Как вы считаете, кто сегодня отличился на занятии: правильно и  много дополнял, был активен? Кого бы вы  похвалили за работу?

А итогом нашего занятия будут вот такие слова: «Чтобы опасности нам избежать, нужно правила соблюдать!» Я надеюсь, что и Незнайка запомнит правила поведения дома.

 

загадки

(дополнительно)Ребята, давайте проверим как мы усвоили правила безопасности .Если так поступать опасно (нельзя)-топаем, если безопасно-хлопаем.

Игра- разминка «Топаем- хлопаем»

-Знают все мои друзья,

 Что с огнем играть нельзя (Хлоп!)

-Спички дома надо взять,

 С ними можно поиграть (Топ!)

-Если мама не мешает,

 Коля спички зажигает (Топ!)

-Утюг горячий. Варя знает

 Его в розетку не включает (Хлоп!)

-Чтобы папу накормить,

 Чтобы маму удивить,

Постарались Саша с Дашей:

 Газ зажгли, сварили кашу.( Топ!)

-Клим увидел, дом пылает.

 «01» он набирает. (Хлоп!)

1. file0.docx.. 30,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,8 МБ
3. file1.ppt.zip.. 4,8 МБ

Опубликовано: 29.11.2021