В гости к бабушке в деревню

Автор: Махмутова Альфира Аделевна

Организация: МАДОУ Детский сад №5

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Программное содержание:

Коррекционно-обучающие задачи:

1. Формировать представления о понятии «домашние птицы»;

2. Знать внешние признаки птиц, названия детёнышей;

3. Знать чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят;

4. Обучать приемам экспериментирования простых опытов.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Развитие зрительного внимания;

2. Развитие зрительно-моторной координации;

3. Развитие прослеживающих функций глаз, сохранных анализаторов,

социально – бытовой ориентировки.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1.Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам;

2. Учить слушать друг друга.

Оборудование: игрушки-птицы, иллюстрации, слайды с изображением домашних птиц, аудиозапись (с голосами птиц), экран проектор, разрезные картинки, лист бумаги (с заданием), фломастеры, мольберт, киндер сюрприз (большой, сделанный из бумаги), перья разные, дидактическая игра «Мамы и детеныши», гелиевый шар, «Чудесный мешок», 2 стакана, 2 яйца, соль, вода, фартуки, поднос, шапки с фигурами птиц, подарки (петушки), плакат «Дружная семейка птиц».

Методы и приёмы: художественное слово, сюрпризный момент, беседа, классификация, дидактические игры, графический, экспериментирование.

 

1. Организационный момент.

Психологический этюд «Улыбнись» (музыкальное сопровождение)

Собрались все дети вкруг

Я - твой друг, и ты - мой друг (показ рукой)

Крепко за руки возьмёмся (берёмся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаемся).

Игра «Назови имя свое ласково».

(Дети называют свои имена и желают всем доброго дня).

Дефектолог: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы с вами отправимся в гости, а вот куда и кому вы узнаете, отгадав мои загадки.

(Дети садятся на стульчики.)

Включается экран проектор.

Слайды.

Сапоги со шпорами,

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке?

( Петушок)

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами – стук,

Как зовут его – (Индюк)

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки. (Гусь)

Под дождем она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, вся это шутка,

Ну конечно – это (Утка)

Квохчет, хлопочет,

Детей созывает,

Всех под крылья собирает. (Курица)

-Ребята, подтвердите свои ответы интересным заданием из разрезных картин надо составить целую картину.

Упражнение «Составь из частей целое».

(Дети стоя собирают картину)

- Ребята, вы догадались, куда же мы с вами отправимся?

( Дети отвечают).

- Сегодня я вас приглашаю на птичий двор в деревню.

- На чем же поедем? ( Дети предлагают разные варианты.)

Дефектолог: Ребята, чтобы нам быстрее добраться до деревни я предлагаю воздушный шар.

Дыхательная гимнастика «Надуваем шар»

(Дети надувают шар)

Вдохните воздух через нос и плавно выдохните воздух в шар.

Звучит веселая музыка ( Дети под музыку летят на шаре)

( Выставляется на мольберт картина с изображением птичьего двора)

Рассматривание картины с домашними птицами.

- Ребята, кого мы видим на картине?

-А что такое птичий двор?

-Почему мы их называем домашними птицами?

- Какие части тела есть у всех птиц?

- Чем покрыто тело птиц?

- Какую пользу приносят они?

-Кто ухаживает за ними?

- Чем кормят птиц?

-Кто из домашних птиц хорошо плавает?

- Ребята, а вы знаете, как они кричат?

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

( включается запись с голосами птиц)

( дети угадывают, говорят)

Петух – кукарекает.

Утка – крякает.

Гусь – гогочет.

Курица – кудахчет.

Индюк – бобочет .

Цыпленок – пищит.

Дефектолог: Ребята, наши глазки немножко устали, сделаем зрительную гимнастику.

Зрительная гимнастика «Петух»

Он носом в землю постучит, (моргание глазами)

Взмахнет крылом – и закричит. (Взгляд влево - вправо)

Кричит он даже сонный (широко открываем глаза, моргаем)

Крикун неугомонный! (закрываем глаза)

Дефектолог: Ребята пока мы с вами отдыхали наши птицы спрятались, сейчас мы с вами должны на ощупь найти наших птиц.

Игра «Чудесный мешочек».

( дети на ощупь находят птиц, говорят из какого материала сделаны птицы-игрушки)

- Ребята, пока вы находили птиц у меня под столом кто- то что-то потерял. Как вы думаете, что это? (показать перо)

-Правильно, это птичье перо.(дети угадывают, чье это перо)

Перья петуха или утки? Раньше перо использовали в письме как ручку . Украшали шляпы, белили печь, смазывали сковороду при приготовлении блинов, как веники использовали крылышки гуся. Потрогайте какое оно?

Дети отвечают.

Задание. Сравнение петуха и утки.

-Чем отличается петух и утка?

-Что у них общего?

- Кто из них умеет плавать?

- Что есть у петуха?

- Сравнивайте клюв петуха и утки?

- Какие лапки у них?

- Для чего нужно перепонки?

-Почему утки не тонут?Ответы детей.

Дефектолог: Тело утки и гуся плотно покрыто водонепроницаемыми перьями. Около хвоста выделяется масляная жидкость , которая смачивает перья, поэтому они не промокают. У утят и гусят лапки с перепонками, они хорошо плавают. У петуха есть гребешок, бородка, на ногах когти.

Дефектолог: А сейчас наша утка приглашает вас на веселый танец.

Физминутка «Веселые утята».

(дети танцуют)

- Ребята, пока мамы танцевали маленькие цыплятки потерялись . Давайте поможем найти их.

Игра «Найди мам и их детенышей»

(дети находят на доске детенышей и соединяют их с мамами).

Словесная игра «Собери семейку».

Курица –петух – цыпленок.

Утка – селезень – утенок.

Гусыня – гусак – гусенок.

Индюшка – индюк- индюшонок.

Дефектолог: У каждой птицы своя семья . Родители- птицы заботятся о детенышах сами.

-Ребята, петух и утка приготовили вам еще одно задание .

Упражнение «Дорисуй по точкам и узнай кто это».

Сперва надо нам сделать гимнастику для пальцев.

Пальчиковая гимнастика.

Во дворе стоит забор. (руки лежат на столе, правая – ладонью вниз,

левая –сжата в кулак, поочередно меняют)

За забором птичий двор. (кулаком левой руки ударять ладошке правой рукой, а затем наоборот)

Тут галдеж и суета.

Начинается с утра.

Кукарекают, гогочут, (последовательно соединять пальцы обеих рук с большими пальцами).

Громко крякают,

Болбочут.

(Дети, сидя за столами, на листочках обводят цыпленка по точкам).

Дефектолог: Ребята молодцы, хорошо поработали.А теперь подумайте и ответьте в каких сказках встречаются домашние птицы? ( « Заюшкина избушка» « Курочка Ряба»…)

-Сегодня у нас в гостях курочка ряба. Она нам принесла яйцо и разрешает проводить опыт, то есть эксперимент. Дети одевают фартуки.

Опыт 1. « Плавающее яйцо» (2 стакана, соль, 2 яйца, вода)

( Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде , тем сложнее в ней утонуть, в соляной воде яйцо не тонет, плавает на поверхности, а в обыкновенной воде тонет)

Опыт 2. «Узнай где сырое яйцо, а где вареное»

(вращаем на подносе яйца)

Вареное яйцо долго крутится , а сырое - не долго.

Дефектолог: Ребята, мы с вами сегодня столько много узнали о домашних птицах. Нам пора возвращаться в детский сад.

Вокруг себя повернись

В детском саду окажись.

Рефлексия.

-Ребята вам понравилось наше путешествие?

-Что мы узнали о домашних птицах?

- Что вам особенно понравилось?

-Какую пользу они приносят людям?

- Интересен был вам опыт-эксперимент?

-Самое интересное задание какое?

-Как вы думаете, кто из вас хорошо отвечал?

-Все вы молодцы! Справились с заданиями. Курочка Ряба, дарить вам большой киндер - сюрприз. Внутри вам подарки. Занятие закончилось.

Упражнение с меткой на стекле.

 

Использованная литература:

1. Н. В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа) ФГОС.
2. Е. Н. Краузе Конспекты занятий воспитателя по позновательно-исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с 3 до 5 лет. Методический комплект программы по Н.В.Нищевой.
3. Е.А.Ульева Сценарий занятий с дошкольниками.

1. file0.docx.. 29,1 КБ

Опубликовано: 11.12.2021