Сказочное путешествие

Автор: Гончарова Вера Анатольевна

Организация: ГБОУ «Специальная школа-интернат»

Населенный пункт: Липецкая область, с. Ериловка

Тип занятия: комбинированный.

Цель: Развитие познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- Развитие мелкой моторики;

- Развитие зрительного и слухового восприятия, памяти;

- Развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания, мышления;

- Развитие речи и мышления.

Образовательные:

- Развитие умения ориентироваться на листе бумаги

- Закрепления понятия: вправо-влево, вверх, вниз

Воспитательные:

- Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.

- Воспитание взаимопонимания, доброжелательного отношения к окружающим.

Базовые учебные действия:

Личностные: - умение самостоятельно выполнять учебные действия; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.

Коммуникативные: умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс).

Регулятивные: - умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения;

-умение ставить цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Познавательные: - умение выполнять общеразвивающие упражнения;

Методы обучения: наглядный, словесный, игровой, частично-поисковый.

Применяемые технологии: игровая, исследовательская, технология коррекционно-развивающего обучения.

Материалы: картинки с героями из загадок (Муха – Цокотуха, колобок, Дюймовочка, Винни-Пух, Леопольд, Буратино), листочки с заданиями «нарисуй по точкам», листочки с наложенными изображениями, листочки с заданием «составь фигуру по образцу», карандаши, смайлики с эмоциями для рефлексии, презентация с физминуткой.

 

Ход занятия

  1. Организационная часть

 

Ребята, представьте, что мы с вами лучики солнца, мы проснулись и в разные стороны раскинули свои руки, встретили много друзей, улыбнулись друзьям и сказали: “Добрый день!”

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Успехов вам и удач!

Педагог: Любите ли вы сказки? А что больше слушать или читать? Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие, вспомним любимых героев. Но для начала отгадайте загадки.

Мы из сказки – ты нас знаешь.

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж …

Сказку заново прочтёшь!

 

Она по полю пошла,

В поле денежку нашла,

Самовар себе купила

И гостей чайком поила.

Веселились все вокруг,

Но вмешался злой паук…

Пауков боится Муха,

Муха -…(Цокотуха).

 

На ней жениться хочет

Слепой и жадный крот,

Мышь над ней хохочет,

А ласточка спасёт!

Подскажи мне, …,

Кто это?... (Дюймовочка).

 

Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный…(Колобок).

 

Педагог: Замечательно!

Педагог: Ребята, повторите за мной: (повторяем 3 раза)

  • Мы внимательные!
  • Мы старательные!
  • Мы добрые!
  • Мы отлично учимся!
  • Всё у нас получится!

Педагог: Молодцы!

  1. Пальчиковая гимнастика «Как живешь? Вот так»

Как живешь?

Как идешь?

Как бежишь?

Как вдаль глядишь?

Как ты спишь?

3. Основная часть

Задание 1. «Нарисуй по точкам»

Цель: развитие мелкой моторики рук, умения ориентироваться на листе бумаги, навыков устного счёта.

Педагог: Ребята! Нарисуйте картинку, соединяя точки по порядку. Скажите: Что получилось? В каких сказках встречаются такие герои?

https://fsd.multiurok.ru/html/2021/01/27/s_6011219192c8e/1622948_1.png

 

Задание 2. «Наложенные» изображения.

Цель: развитию зрительного восприятия.

Предъявляются 3-5 контурных изображений (предметов, овощей, фруктов, посуды, инструментов), наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения.

https://fsd.multiurok.ru/html/2021/01/27/s_6011219192c8e/1622948_3.png

Педагог: Молодцы! Продолжаем занятие!

Задание 3. «Составь фигуру»

Педагог: Из набора геометрических фигур необходимо сложить изображение по образцу. (Что у вас получилось? В чем испытали затруднение?

https://fsd.multiurok.ru/html/2021/01/27/s_6011219192c8e/1622948_4.png https://fsd.multiurok.ru/html/2021/01/27/s_6011219192c8e/1622948_5.png

Задание 4.«Найди пару»

Нужно подобрать к герою сказки подходящее только ему слово.

Баба - лягушка

Сивка - Ряба

Царевна - самолёт

Курочка яга

Петушок Бессмертный

Ковёр - Бурка

Змей Прекрасная

Василиса норушка

Мышка - Горыныч

Кощей Золотой гребешок

 

Педагог: Молодцы! Отдохнули мы на славу! И нас ждут новые загадки. Кто же это?

С Пятачком он ходит в гости,

Любит мёд, варенье просит…

Это кто, скажите вслух!

Медвежонок…(Винни -Пух).

 

«Ребята, ребята, давайте жить дружно!

Не нужно ругаться и злиться не нужно,

Ведь даже травинка чувствует боль!» -

Поёт добродушный кот…(Леопольд).

 

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу.

Даже дырку на картине

Носом сделал…(Буратино)

 

 

Задание 5. «Назови одним слово».

Педагог: Необходимо назвать, одним словом ряды конкретных понятий: (можно приготовить картинки с обобщающими словами, чтобы все дети участвовали, показывая их, а не говоря)

-берёза, липа, ель…(деревья);

- стол, стул, диван … (мебель).

-чиж, грач, сова, воробей … (птицы).

-ножницы, молоток, пила, грабли … (инструменты)

-шарф, варежки, брюки, пальто … (одежда)

- окунь, карась, сом, щука…(рыбы) и др.

 

Рефлексия

Педагог: Вот и подошло к завершению наше сегодняшнее занятие. Мы очень хорошо потрудились. Ребята, понравилось ли вам наше занятие? Покажите смайлики, какое у вас настроение после занятия? Спасибо за работу! До новых встреч!


Приложения:
  1. file0.docx.. 188,3 КБ
Опубликовано: 26.12.2021