Сказочное путешествие
Автор: Гончарова Вера Анатольевна
Организация: ГБОУ «Специальная школа-интернат»
Населенный пункт: Липецкая область, с. Ериловка
Тип занятия: комбинированный.
Цель: Развитие познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- Развитие мелкой моторики;
- Развитие зрительного и слухового восприятия, памяти;
- Развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания, мышления;
- Развитие речи и мышления.
Образовательные:
- Развитие умения ориентироваться на листе бумаги
- Закрепления понятия: вправо-влево, вверх, вниз
Воспитательные:
- Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.
- Воспитание взаимопонимания, доброжелательного отношения к окружающим.
Базовые учебные действия:
Личностные: - умение самостоятельно выполнять учебные действия; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.
Коммуникативные: умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс).
Регулятивные: - умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения;
-умение ставить цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.
Познавательные: - умение выполнять общеразвивающие упражнения;
Методы обучения: наглядный, словесный, игровой, частично-поисковый.
Применяемые технологии: игровая, исследовательская, технология коррекционно-развивающего обучения.
Материалы: картинки с героями из загадок (Муха – Цокотуха, колобок, Дюймовочка, Винни-Пух, Леопольд, Буратино), листочки с заданиями «нарисуй по точкам», листочки с наложенными изображениями, листочки с заданием «составь фигуру по образцу», карандаши, смайлики с эмоциями для рефлексии, презентация с физминуткой.
Ход занятия
- Организационная часть
Ребята, представьте, что мы с вами лучики солнца, мы проснулись и в разные стороны раскинули свои руки, встретили много друзей, улыбнулись друзьям и сказали: “Добрый день!”
Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.
Успехов вам и удач!
Педагог: Любите ли вы сказки? А что больше слушать или читать? Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие, вспомним любимых героев. Но для начала отгадайте загадки.
Мы из сказки – ты нас знаешь.
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж …
Сказку заново прочтёшь!
Она по полю пошла,
В поле денежку нашла,
Самовар себе купила
И гостей чайком поила.
Веселились все вокруг,
Но вмешался злой паук…
Пауков боится Муха,
Муха -…(Цокотуха).
На ней жениться хочет
Слепой и жадный крот,
Мышь над ней хохочет,
А ласточка спасёт!
Подскажи мне, …,
Кто это?... (Дюймовочка).
Укатился он из дома
По дороге незнакомой…
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный
И румяный…(Колобок).
Педагог: Замечательно!
Педагог: Ребята, повторите за мной: (повторяем 3 раза)
- Мы внимательные!
- Мы старательные!
- Мы добрые!
- Мы отлично учимся!
- Всё у нас получится!
Педагог: Молодцы!
- Пальчиковая гимнастика «Как живешь? Вот так»
Как живешь?
Как идешь?
Как бежишь?
Как вдаль глядишь?
Как ты спишь?
3. Основная часть
Задание 1. «Нарисуй по точкам»
Цель: развитие мелкой моторики рук, умения ориентироваться на листе бумаги, навыков устного счёта.
Педагог: Ребята! Нарисуйте картинку, соединяя точки по порядку. Скажите: Что получилось? В каких сказках встречаются такие герои?
Задание 2. «Наложенные» изображения.
Цель: развитию зрительного восприятия.
Предъявляются 3-5 контурных изображений (предметов, овощей, фруктов, посуды, инструментов), наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения.
Педагог: Молодцы! Продолжаем занятие!
Задание 3. «Составь фигуру»
Педагог: Из набора геометрических фигур необходимо сложить изображение по образцу. (Что у вас получилось? В чем испытали затруднение?
Задание 4.«Найди пару»
Нужно подобрать к герою сказки подходящее только ему слово.
Баба - лягушка
Сивка - Ряба
Царевна - самолёт
Курочка яга
Петушок Бессмертный
Ковёр - Бурка
Змей Прекрасная
Василиса норушка
Мышка - Горыныч
Кощей Золотой гребешок
Педагог: Молодцы! Отдохнули мы на славу! И нас ждут новые загадки. Кто же это?
С Пятачком он ходит в гости,
Любит мёд, варенье просит…
Это кто, скажите вслух!
Медвежонок…(Винни -Пух).
«Ребята, ребята, давайте жить дружно!
Не нужно ругаться и злиться не нужно,
Ведь даже травинка чувствует боль!» -
Поёт добродушный кот…(Леопольд).
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спросу.
Даже дырку на картине
Носом сделал…(Буратино)
Задание 5. «Назови одним слово».
Педагог: Необходимо назвать, одним словом ряды конкретных понятий: (можно приготовить картинки с обобщающими словами, чтобы все дети участвовали, показывая их, а не говоря)
-берёза, липа, ель…(деревья);
- стол, стул, диван … (мебель).
-чиж, грач, сова, воробей … (птицы).
-ножницы, молоток, пила, грабли … (инструменты)
-шарф, варежки, брюки, пальто … (одежда)
- окунь, карась, сом, щука…(рыбы) и др.
Рефлексия
Педагог: Вот и подошло к завершению наше сегодняшнее занятие. Мы очень хорошо потрудились. Ребята, понравилось ли вам наше занятие? Покажите смайлики, какое у вас настроение после занятия? Спасибо за работу! До новых встреч!