Урок в лесной школе

Автор: Гришина Юлия Михайловна

Организация: МОУ Емишевская ОШ

Населенный пункт: Ярославская область, Тутаевский район, д.Емишево

Ход урока

Организационный момент:

Тик, так, тик, так

Ходят часики вот так,

Прозвенел звонок, начинается урок.

Основная часть.

Ребята, а урок у нас с вами необычный, звери лесные пришли к нам в класс просят помощи у вас.

Вам, наверное, интересно, зачем же они пришли к нам в гости? Они в лесной школе не соблюдают режим дня, поздно ложатся спать и из-за этого опаздываю в школу. А как вы думаете опаздывать в школу это хорошо или плохо? А почему? Они пропустили очень много заданий и просят помочь вас разобраться с домашними заданиями.

Звери нам покажутся, если мы про них отгадаем загадки.

Зеленая я как трава

Моя песенка ква-ква (лягушка)

Кто же это? За какой фигурой спряталась лягушка? Правильно – за квадратом. А какого цвета квадрат? (зеленый) Лягушка не может справиться с заданием, ей нужна ваша помощь. Давайте ей поможем выполнить домашнее задание.

1. Раскрасить зонт в зеленый цвет.

2. Дорисовать второго лягушонка, чтобы они стали одинаковыми.

3. Обвести синим карандашом тучи и дождик

 

Молодцы. Правильно.

Слушайте следующую загадку.

Хвостик длинный, сама крошка

Боюсь очень кошку. ( Мышка)

Кто же это? За какой геометрической фигурой спряталась Мышка? За желтым треугольником. Правильно, а почему? Как вы думаете? Треугольник похож на кусочек сыра. Мышке нужно пройти через лабиринт и добраться до сыра, но не попасть в тупик. Возьмите, простой карандаш и попробуй, провести по дорожке Мышку до сыра.

Молодцы. И с этим задание вы справились.

Внимательно слушайте следующую загадку.

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой ( медведь)

Кто же это? За какой геометрической фигурой спрятался медведь? Правильно, за кругом, а какого цвета круг? ( Красный) На что похож круг? На ягоду. Правильно. А, что больше всего любит мишка? (ответы детей)

Ребята Мишка большой сладкоежка давайте поможем ему на кустиках нарисовать красным карандашом ягоды.

Молодцы ребята, помогли вы лесным жителям справиться с домашними заданиями, они вам говорят большое спасибо. А еще вам Мышка дарит в знак благодарности свою фотографию, но она черно-белая, дома вам будем необходимо раскрасить ее цветными карандашами, и она станет яркой и красивой.

А наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, кто из лесных жителей приходил к нам в гости?

-Какие задания мы сегодня выполняли?

- Что вам понравилось больше всего?

- Ребята, вам сложно было выполнять задания?

Рефлексия:

У вас на столе лежат кружочки. Какого они цвета? (Ответы детей) Правильно красный, желтый, зеленый. Красный – вам не понравилось занятие, желтый – вам было трудно на занятии выполнять задания, зеленый – вам занятие понравилось

 

Рефлексивная записка дефектологического занятия.

1.Тема занятия «Урок в лесной школе»

Данная тема в общей системе коррекционной работы с обучающимися 1 «б» класса для детей с интеллектуальными нарушениями.

2.Цель занятия: закреплять восприятие пространства и сенсорных эталонов (цвет, форма), развитие познавательных процессов (произвольного внимания, логического мышления), развитие речи.

Задачи:

Образовательные:

- продолжение закрепления навыка узнавания сенсорных эталонов (цвет, форма);

Коррекционно-развивающие:

- развитие логическое мышление;

- развитие внимания (устойчивость, концентрацию, переключение)

- понимание обращенной речи, развитие общей, мелкой моторики.

Воспитательные:

- воспитание активности и самостоятельность в различных видах деятельности;

- воспитание умение слушать педагога и выполнять инструкцию.

Занятие разработано с учетом индивидуальных особенностей детей и степени выраженности дефекта. Материал предоставлен в доступной и занимательной форме для детей. Выбрано несколько направлений коррекционной работы: познавательное развитие, развитие речи, эмоциональное развитие.

Форма проведения занятия нетрадиционная и определяется ее целями, что повышает продуктивность практической деятельности обучающихся, позволяет раскрыть им свои способности, применить умения. Длительность занятия 15-20 мин. Используемый дидактический материал соответствовал уровню развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

По итогам занятия поставленные цели были достигнуты – дети вспомнили кто приходил к ним из лесной школы в гости, какие они выполняли задания лесных жителей, а следовательно, методы и приемы, используемые педагогом эффективны. Задания и вопросы педагога соответствовали возможностям детей. Дети на занятии были активны, работали в среднем темпе.

У одного из обучающихся в соответствии с медицинским заключением имеется заболевание – гиперкинез. Мальчик в начале учебного года не мог выполнять задания предложенные педагогом. Сейчас наблюдается положительная динамика.

 

 

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/TqWd/J6ptWsrFj

Опубликовано: 04.04.2022