Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе. Тема: «Дом и его части»
Автор: Анжела Георгиевна Гусельцева
Организация: МБДОУ Детский сад № 66
Населенный пункт: г. Челябинск
Цели:
- Развивать артикуляционную моторику.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать фонематические процессы.
- Развивать грамматический строй речи.
- Развивать умения составлять предложения по картинке.
- Развивать и обогащать активный словарь по теме «Дом и его части».
- Развивать умение дифференцировать гласные звуки А, У, И.
- Воспитывать умение выполнять задания по инструкции.
Этап |
Слова и действия логопеда |
Слова и действия детей |
I |
1.Орг. момент. Ребята скажите мне, пожалуйста, а какая есть очень известная сказка и мультфильм в которой строят дома? Правильно! Молодцы! А вы знаете ребята, что это английская сказка, а перевел ее на русский язык Сергей Владимирович Михалков. Вы помните, как зовут поросят?
А кто в сказке отрицательный герой? Волк забрал у поросят домик и не отдаст его, пока мы не выполним его задания. Поможем поросятам вернуть их дом? А чтобы нам справится со всеми заданиями, мы сделаем гимнастику для язычка, которая называется |
Три поросёнка!
Наф-Наф, Нуф- Нуф, Ниф-Ниф. Волк.
Поможем. |
II |
2.Артикуляционная гимнастика. «Домик» Открываем ротик – дом, Кто хозяин в доме том? В нём хозяин ЯЗЫЧОК, Он удобно в доме лёг. В этом доме две стены. Это ЩЁКИ нам видны. Могут стены в дом втянуться, А потом как шар раздуться. Пол есть доме нашем. Челюсть нижнюю покажем. Это челюсть нижняя, В домике подвижная. Потолок вверху внутри, Это нёбо. Посмотри. Можно к нёбу прикасаться, Постучать и там остаться. Вход в дом двери запирают. Двери разные бывают. Двери – зубы. Осторожно. Закрываются надежно. Двери-губы гибкие. Могут стать улыбкою. Могут в трубочку собраться, После снова улыбаться. Язычок наш не скучает. В доме сказки сочиняет. Сказки эти он расскажет И движения покажет. |
Дети выполняют артикуляционную гимнастику |
Первое задание от Волка Игра: «Один - много» У каждого ребенка пара картинок (части дома) один предмет и много предметов.( крыша-крыши, лесенка-лесенки и т. д.) Молодцы, с первым задание мы справились. Волк нам отдал фундамент дома. |
Дети выполняют задание |
|
Второе задание от Волка Игра: «Большой - маленький» У каждого ребенка пара картинок (части дома) один предмет большой, а другой маленький. Молодцы, со вторым задание мы справились. Волк нам отдал стены дома. |
Дети выполняют задание |
|
Третье задание от Волка Игра: «По болотным кочкам мы шагаем, звуки называем?» У каждого ребенка картинка с изображением болота и кочки с символами гласных звуков. Молодцы, с третьим задание мы справились. Волк нам отдал двери и окно дома. |
Дети пальчиком нажимают на кочку и называют звуки на картинке |
|
Четвертое задание от Волка Составь предложение. У каждого ребенка картинка. У меня дом похож на ……. (яблочко, сапог, собаку и т.д.) Молодцы, с четвертым задание мы справились. Волк нам отдал крышу дома. Ура! Мы помогли вернуть поросятам дом! |
Дети составляют предложения по образцу. |
|
Ребята ответьте мне на вопрос: - Из каких частей состоит дом? С чего мы начнем строить дом? Разрезная картинка выкладывается на доске. |
фундамент, стены, дверь, окна и крыша. |
|
А сейчас я предлагаю сделать подарок для наших поросят Дифференциация звуков А, У, И. Игра: «Подари подарки поросятам» Наф-Нафу мы будем дарить подарки со звуком А. Нуф-Нуфу мы будем дарить подарки со звуком У. Ниф-Нифу мы будем дарить подарки со звуком И. Стул, лук, кит, мак, жук, , кисть, лист, чай, руль. |
Дети выполняют задание каждый дарит свою картинку. |
|
III |
-А кто сегодня к нам в гости приходил ? - А что попросили нас сделать поросята? - А что мы подарили поросятам? |
Ответы детей. |