Контент-анализа текста научной статьи на тему «Опыт и перспективы реализации государственной политики в отношении детей инвалидов на примере Ханты- Мансийского округа - Югры»
Автор: Гуржий Юлия Валериевна
Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова
Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов
Таблица контент-анализа текста научной статьи
№ пп |
Единицы анализа текста |
Результаты анализа текста |
1. |
Название статьи, автор, выходные данные. Направленность текста |
«Опыт и перспективы реализации государственной политики в отношении детей инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Е.М. Брагина, канд. ист. наук, доцент Югорский государственный университет (Россия, г. Ханты-Мансийск) В статье рассмотрен опыт организации государственной системы социальной реабилитации детей-инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре |
2. |
Актуальность темы и изученность проблемы |
Актуальность темы обусловлена тем, что образование в РФ представляет собой масштабную систему, насчитывающую более 140 тыс. организаций, в которых учатся и работают более 40 млн. человек в том числе лица с ОВЗ в их число входят образовательные организации Ханты-Мансийского автономного округа. |
3. |
Содержание и суть проблемы, причины ее возникновения |
Тема социальной реабилитации детейинвалидов в разных аспектах изучалась социологами, педагогами, психологами. В настоящее время в практике государственного управления начинает реализовываться комплексный подход к социальной реабилитации детей-инвалидов, под которой понимается «сложный процесс взаимодействия личности с социальной средой, приспособление человека к окружающей реальности, социальная адаптация, восстановление социального статуса, в результате чего формируются определенные качества человека как субъекта общественных отношений». |
4. |
Субъекты рассматриваемых проблем |
В 2020 году 1192 организации Югры предоставляют реабилитационные и абилитационные услуги |
5. |
Обоснованность цели, задач и гипотезы |
Цель: создание целостной, эффективно действующей системы инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач: − разработка нормативной правовой базы, обеспечивающей введение инклюзивного образования (обучения) в педагогическую практику в образовательных учреждениях разных типов и видов; − создание системы ранней диагностики и выявления детей-инвалидов и детей с ОВЗ для обеспечения своевременной коррекционной помощи и выстраивания индивидуального образовательного маршрута ребенка; − формирование программы подготовки, переподготовки и развития педагогических кадров для работы с детьми-инвалидами, с ОВЗ в контексте инклюзивного образования. − создание безбарьерной образовательной среды. |
6. |
Смысловые части содержания и их соответствие поставленной цели и задачи |
Введение, Организационная структура реализации государственной политики в отношении детей-инвалидов в Югре, Анализ основных направлений государственной политики по социальной интеграции детей – инвалидов в Югре, Проблемы и перспективы реализации государственной политики по социальной реабилитации детей – инвалидов, заключение .Цели и задачи достигнуты. |
7. |
Представленные тенденции и факты |
Значительно растет численность детей с ОВЗ, получающих разные виды общего образования (за 3 анализируемых года рост составил 33%); увеличивается (на 37%) численность обучающихся на основе принципов инклюзивного образования. В автономном округе создана многоуровневая система психологопедагогического сопровождения, включающая психолого-медико-педагогические комиссии, 192 центра психологопедагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся. Дополнительным образованием охвачено более 35% детей с ОВЗ. |
8. |
Факторы и явления, обусловившие появление текста |
Тема социальной реабилитации детейинвалидов в разных аспектах изучалась социологами, педагогами, психологами. |
9. |
Пути и варианты решения проблемы и их эффективность |
Дальнейшего развития требует материально-техническая база для организации доступной среды для детей-инвалидов. Для многих из них является проблемой перемещение в подъездах многоэтажных домов старой застройки, не имеющих лифтов, пандусов. Эффективным решением этого вопроса будет являться не дооборудованием подъездов (что чаще всего невозможно), а организационная помощь в обмене квартиры семьи, имеющей ребенка-инвалида, на жилплощадь, соответствующую ее потребностям. |
10 |
Значимость и ценность текста, знаки времени |
Проблема актуальна в период 2020-2022 гг. |
11. |
Ключевые понятия (характеристики) |
Государственное управление, государственная политика в отношении инвалидов, доступная среда, инклюзивное образование, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра |
12. |
Единицами анализа (слово, предложение, суждение, тема, автор, социальная ситуация, сообщение в целом и др.) |
Единицами анализа является социальная ситуация – инклюзивное образование. |
13. |
Часто повторяющиеся признаки в тексте |
Государственное управление, государственная политика в отношении инвалидов, доступная среда, инклюзивное образование, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра |
14. |
Количество положительных оценок, суждений, аргументов. |
Нет |
15. |
Количество отрицательных оценок, суждений, аргументов. |
Нет |
16. |
Проявленные личностные особенности автора |
Автор утверждает, что необходимо повысить уровень доходов у родителей, осуществляющих уход за детьми-инвалидами, например, содействуя их трудоустройству. Однако, только 34% родителей, воспитывающих несовершеннолетних детей, смогли быть трудоустроены с помощью органов занятости населения. |
17. |
Характеристики формы текста (жанр, структура, стиль языка, структура, жанр сообщения, ритм общения, тон речи) |
Тип – статья. Жанр- научная статья. Язык –русский. |
18 |
Как будет использоваться текст после его восприятия (оценка различных эффектов воздействия, применения, использования). |
Текст данной статьи может использоваться при создании инклюзивной образовательной среды в разных регионах Российской Федерации. |