Контент-анализа текста научной статьи на тему «Опыт и перспективы реализации государственной политики в отношении детей инвалидов на примере Ханты- Мансийского округа - Югры»

Автор: Гуржий Юлия Валериевна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Таблица контент-анализа текста научной статьи

 

пп

Единицы анализа текста

Результаты анализа текста

1.

Название статьи, автор, выходные данные. Направленность текста

«Опыт и перспективы реализации государственной политики в отношении детей инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре

Е.М. Брагина, канд. ист. наук, доцент Югорский государственный университет (Россия, г. Ханты-Мансийск)

В статье рассмотрен опыт организации государственной системы социальной реабилитации детей-инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре

2.

Актуальность темы и изученность проблемы

Актуальность темы обусловлена тем, что образование в РФ представляет собой масштабную систему, насчитывающую более 140 тыс. организаций, в которых учатся и работают более 40 млн. человек в том числе лица с ОВЗ в их число входят образовательные организации Ханты-Мансийского автономного округа.

3.

Содержание и суть проблемы, причины ее возникновения

Тема социальной реабилитации детейинвалидов в разных аспектах изучалась социологами, педагогами, психологами. В настоящее время в практике государственного управления начинает реализовываться комплексный подход к социальной реабилитации детей-инвалидов, под которой понимается «сложный процесс взаимодействия личности с социальной средой, приспособление человека к окружающей реальности, социальная адаптация, восстановление социального статуса, в результате чего формируются определенные качества человека как субъекта общественных отношений».

4.

Субъекты рассматриваемых проблем

В 2020 году 1192 организации Югры предоставляют реабилитационные и абилитационные услуги

5.

Обоснованность цели, задач и гипотезы

Цель: создание целостной, эффективно действующей системы инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

− разработка нормативной правовой базы, обеспечивающей введение инклюзивного образования (обучения) в педагогическую практику в образовательных учреждениях разных типов и видов;

− создание системы ранней диагностики и выявления детей-инвалидов и детей с ОВЗ для обеспечения своевременной коррекционной помощи и выстраивания индивидуального образовательного маршрута ребенка;

− формирование программы подготовки, переподготовки и развития педагогических кадров для работы с детьми-инвалидами, с ОВЗ в контексте инклюзивного образования.

− создание безбарьерной образовательной среды.

6.

Смысловые части содержания и их соответствие поставленной цели и задачи

Введение, Организационная структура реализации государственной политики в отношении детей-инвалидов в Югре, Анализ основных направлений государственной политики по социальной интеграции детей – инвалидов в Югре, Проблемы и перспективы реализации государственной политики по социальной реабилитации детей – инвалидов, заключение .Цели и задачи достигнуты.

7.

Представленные тенденции и факты

Значительно растет численность детей с ОВЗ, получающих разные виды общего образования (за 3 анализируемых года рост составил 33%); увеличивается (на 37%) численность обучающихся на основе принципов инклюзивного образования. В автономном округе создана многоуровневая система психологопедагогического сопровождения, включающая психолого-медико-педагогические комиссии, 192 центра психологопедагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся. Дополнительным образованием охвачено более 35% детей с ОВЗ.

8.

Факторы и явления, обусловившие появление текста

Тема социальной реабилитации детейинвалидов в разных аспектах изучалась социологами, педагогами, психологами.

9.

Пути и варианты решения проблемы и их эффективность

Дальнейшего развития требует материально-техническая база для организации доступной среды для детей-инвалидов. Для многих из них является проблемой перемещение в подъездах многоэтажных домов старой застройки, не имеющих лифтов, пандусов. Эффективным решением этого вопроса будет являться не дооборудованием подъездов (что чаще всего невозможно), а организационная помощь в обмене квартиры семьи, имеющей ребенка-инвалида, на жилплощадь, соответствующую ее потребностям.

10

Значимость и ценность текста, знаки времени

Проблема актуальна в период 2020-2022 гг.

11.

Ключевые понятия (характеристики)

Государственное управление, государственная политика в отношении инвалидов, доступная среда, инклюзивное образование, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

12.

Единицами анализа (слово, предложение, суждение, тема, автор, социальная ситуация, сообщение в целом и др.)

Единицами анализа является социальная ситуация – инклюзивное образование.

13.

Часто повторяющиеся признаки в тексте

Государственное управление, государственная политика в отношении инвалидов, доступная среда, инклюзивное образование, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

14.

Количество положительных оценок, суждений, аргументов.

Нет

15.

Количество отрицательных оценок, суждений, аргументов.

Нет

16.

Проявленные личностные особенности автора

Автор утверждает, что необходимо повысить уровень доходов у родителей, осуществляющих уход за детьми-инвалидами, например, содействуя их трудоустройству. Однако, только 34% родителей, воспитывающих несовершеннолетних детей, смогли быть трудоустроены с помощью органов занятости населения.

17.

Характеристики формы текста (жанр, структура, стиль языка, структура, жанр сообщения, ритм общения, тон речи)

Тип – статья.

Жанр- научная статья.

Язык –русский.

18

Как будет использоваться текст после его восприятия (оценка различных эффектов воздействия, применения, использования).

Текст данной статьи может использоваться при создании инклюзивной образовательной среды в разных регионах Российской Федерации.


Приложения:
  1. file0.docx.. 20,1 КБ
Опубликовано: 24.11.2022