Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Развитие умения определять цвета и формы предметов»
Автор: Зиядинова Фатиме Эдемовна
Организация: МБОУ Урожайновская школа
Населенный пункт: Республика Крым, с. Урожайное
План-конспект коррекционно-развивающего занятия
Тема: «Развитие умения определять цвета и формы предметов»
Возраст: 8 лет
Класс: 1-Б
Образовательная программа: Адаптированная образовательная программа, вариант 1 (Приказ 1599)
Цели: Развивать умения определять цвета и формы предметов.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение ребёнка правильно называть изученные цвета;
- учить подбирать предметы, схожие с образцом по форме;
- закреплять знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат)
Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное и слуховое восприятие;
- развивать графомоторные навыки (обводка по трафарету и раскрашивание);
- развивать внимание, переключение с одного вида деятельности на другой;
- сформировать сенсорные эталоны плоских геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, аккуратность, внимательность.
Оборудование: пирамида, геометрические заплатки, волшебные лупы (круг, квадрат, треугольник), линейки-трафареты, волшебный барабан, графический планшет.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Пальчиковая гимнастика.
На моей руке пять пальцев,
пять держальцев, пять хватальцев,
чтобы резать и рубить,
чтобы брать и чтоб дарить,
их не трудно посчитать,
раз, два, три, четыре, пять.
II.Актуализация опорных знаний
- Вова, давай мы с тобой повторим цвета. (Собираем пирамиду и называем цвета каждой полосочки).
III. Изучение нового материала.
- А на какую фигуру похожа наша пирамида? Правильно, на треугольник. Сегодня на уроке мы с тобой будем учиться определять цвета и формы предметов.
- Давай поиграем. Смотри, какие у меня заплатки. Нам нужно найти каждой фигуре свой домик. (Ребенок называет фигуру и вклеивает ее в подходящий «домик»).
IV. Физминутка
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
По коленкам – шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Можем хлопнуть за спиной!
Хлопаем перед собой!
Вправо можем! Влево можем!
И крест-накрест руки сложим.
V.Закрепление пройденного материала
1. Игра «Волшебные лупы». (На картинках изображены различные предметы. Ребенку необходимо с помощью «волшебной лупы» подобрать предметы, которые имеют форму круга, квадрата, треугольника.)
- Найди все предметы, которые имеют форму круга, квадрата, треугольника.
2. Рисование геометрических фигур с помощью линеек-трафаретов. (Ученик обводит фигуры по трафаретам, показывает большую и маленькую фигуру и раскрашивает их в заданный цвет).
- Давай нарисуем самый большой круг. (Молодец!) А теперь нарисуем самый маленький круг.
- Давай нарисуем самый большой квадрат, а теперь самый маленький.
- Нарисуем самый большой треугольник и самый маленький.
- Раскрасим маленький квадрат – желтым, маленький треугольник – красным, маленький круг – зеленым цветом.
3. Рисование геометрических фигур на графическом планшете.
- Давай нарисуем круг, квадрат, треугольник.
4. «Волшебный барабан». (Барабан - развивающая игрушка для формирования навыков сортирования. Игрушка представляет собой подвижную конструкцию из барабана на подставке и комплекта фигурок для сортировки).
- На столе стоит «волшебный» барабан, на нем изображены различные геометрические фигуры. Ребенку необходимо взять фигуру, назвать ее цвет и положить в нужное отверстие на барабане.
VI. Рефлексия
- Тебе понравился наш урок?
- Давай нарисуем твое настроение на уроке.
VII. Итог урока
- Вова, ты сегодня молодец! Ты хорошо занимался и получаешь хорошую наклейку.