Дидактическое пособие «Автоматизация произношения звуков Р и Рь в словах»

Автор: Петухова Ксения Александровна

Организация: ГБОУ ЛО Лужская школа-интернат

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Луга

Аннотация. В данной статье рассматривается дидактическое пособие как метод работы по автоматизации звуков и развитию речи у детей с ЗПР.

Ключевые слова: ЗПР, развитие речи, автоматизация звуков Р, РЬ в словах.

У обучающихся с задержкой психического развития наблюдаются следующие особенности: недостаточный объемом знаний и сведений об окружающей действительности, пониженная познавательная активность, замедленный темп формирования высших психических функций.

В особую группу выделяют и речевые нарушения. Они характеризуются отклонениями в строении органов артикуляции (кривые зубы, неправильный прикус, толстый язык и т.д), нарушениями звукопроизношения, фонетико-фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза. Дети допускают лексико-грамматические ошибки, имеют ограниченный словарный запас, нарушения связной речи.

Так на занятиях с детьми с ЗПР я использую дидактическое пособие «Автоматизация произношения звуков Р и РЬ в словах». Оно направлено на автоматизацию произношения звуков Р и Рь, развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза, лексико-грамматических компонентов, обогащение словаря, развитие речи.

Пособие представляет собой последовательность изображений, обозначающих слова со звуком Р и Рь. Каждое последующее слово в данной цепочке начинается с последней буквы предыдущего слова. Задача ребенка правильно назвать слова и определить позицию звука Р и Рь в слове. Пособие содержит следующие дополнительные упражнения для развития речи:

- Упражнение «Составь словосочетание»

Описание: Ребенок со словами из цепочки составляет короткие словосочетания.

- Упражнение «Составь предложение из двух любых слов в цепочке»

Описание: Ребенок выбирает два слова из составленной цепочки и составляет правильное предложение.

    

 

- Упражнение «Мой, моя, мое, мои»

 Описание: Ребенок правильно называет словосочетание со словами МОЙ, МОЯ, МОЕ, МОИ и словами из цепочки [1].

- Упражнение «Отгадай по описанию»

Описание: Взрослый называет определенный признак слова, а ребенок должен угадать и назвать это слово, которое соответствует данному признаку.

Таким образом, используя данное наглядное пособие в работе с детьми с ЗПР, можно автоматизировать звуки Р и Рь в словах, развить словарный запас, связную речь, понимание обращенной речи.

 

Список литературы

1. Л.А. Комарова «Автоматизация звуков Р и РЬ в игровых упражнениях. Альбом для дошкольника»

Опубликовано: 07.12.2022