Дистанционный урок «Развитие слуховой памяти»
Автор: Мельник Екатерина Сергеевна
Организация: ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский»
Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола
Цель: развитие слуховой памяти, необходимой для успешного решения учебных и практических задач обучения.
Задачи:
коррекционно-образовательные
- совершенствовать слуховое восприятие;
- учить внимательно слушать и запоминать услышанное;
коррекционно-развивающие
- обогащать активный и пассивный словари;
- развивать мелкую моторику рук;
коррекционно-воспитательные
- определить значение памяти в жизни человека.
Оборудование: онлайн тетрадь О.А. Холодовой «Юным умницам и умникам» (2 класс), цветные карандаши, простой карандаш, геометрические фигуры.
Ход урока:
Приветствие.
1. «Мозговая гимнастика» (выполнение упражнений на улучшение мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения)
- Качания головой.
- Ленивые восьмерки.
- Шапка для размышлений.
- Моргания.
Разминка: «Сообрази, доскажи!» (создание положительного эмоционального фона)
- Заяц прыгает, а ласточка … (летает)
- Червяк ползает, а рыба … (плавает)
- Лошадь бегает, а змея … (ползает)
- Собака лает, а кошка … (мяукает)
- Свинья хрюкает, а овца … (блеет)
3. Сообщение темы и целей урока
«Объясни значение пословиц».
- В одно ухо влетает, а в другое вылетает (не внимательно слушать, быстро забыть).
- Слушай ухом, а не брюхом (слушать не внимательно).
- Как ты думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
- Для чего надо развивать слуховую память?
- Нужна ли нам память?
Послушай слова и ответь на вопрос.
- В каком из слов: стул, стол, кит, кот, жар, мель, моль есть звук А
4. Работа в программе Paintbrush, в рабочей тетради и устно:
Задание 1 (развитие слуховой памяти и логического мышления)
- Перед тобой желтый круг, красный квадрат и зеленый треугольник (нарисованы в программе Paintbrush).
- Разложи в ряд по моему заданию на экране.
- «Сделай так, чтобы желтый круг был слева от красного квадрата, но справа от зеленого треугольника».
- Возьми красный, желтый и зеленый карандаши.
- Нарисуй такой же порядок фигур в тетради.
Примечание: ученик работает на своем экране с фигурами в программе Paintbrush, а затем в своей рабочей тетради.
Задание 2 (развитие слуховой памяти, первичное запоминание)
- Я сейчас прочитаю тебе слова, твоя задача их внимательно послушать и запомнить.
Слова: булка, печенье, пирожок, торт, батон, пончик, сушка, хлеб
- Повтори слова в любом порядке.
- Как можно их назвать общим словом (хлебные, кондитерские изделия)
- Теперь ответим на вопросы в тетради. (СТР. 10, задание2)
1.Последним было слово «баранка» (нет)
2.Всего было 8 слов? (да)
- Постарайся эти слова не забыть.
Веселая переменка. (динамическая пауза)
- Мы с тобой сейчас немного отдохнем, выполни мое задание.
- Левой рукой как бы забивай гвоздь молотком, а правой — гладь что-то утюгом.
Задание «Воскресное чаепитие» (развитие слуховой памяти и произвольного внимания)
- «Я буду читать тебе текст. Слушай его очень внимательно, тебе нужно будет запомнить все названия конфет, которые прозвучат».
Воскресное чаепитие
По воскресеньям у нас дома устраивается большое чаепитие. Поэтому мы с мамой утром ходим в кондитерский магазин и выбираем каждому члену семьи его любимое лакомство. Для папы мама просит продавщица взвесить конфеты «Мишка на Севере» и «Маска». Сестренке мы покупаем карамель «Гусиные лапки». А мы с мамой больше всего любим конфеты «Белочка».
Сегодня к нам в гости приедет бабушка. Она для внуков всегда привозит угощение. В прошлый раз это были конфеты «Ласточка». Сама же она любит пить чай с вареньем.
А главным украшением стола станет, конечно же, пирог, который мы с мамой испечем к вечернему чаепитию.
- Запиши какие названия конфет ты услышал.
Примечание: ученик записывает ответ в программе «Белая доска».
Задание: «Внимательные ушки» (работа над слуховой памятью и зрительным восприятием)
- Послушай мои слова и постарайся запомнить их.
Слова: часы, утюг, краски, шапка, сыр, портфель, сосиски, карандаш, сапоги, жилет.
- Теперь посмотри на изображение на экране и обведи только те предметы, которые прозвучали.
Примечание: работаем в программе Paintbrush.
Задание 4 (развитие слуховой памяти, концентрация внимания)
- Выбери и назови слово, которое закончит предложение.
- У телевизора есть … (окно, металл, ковер, аптека, пуговица, столовая, кассета, экран)
- У птицы есть … (бумага, линейка, карандаш, клюв, цветы, диван, лампа)
- У человека есть … (хвост, крылья, потолок, лицо, гребешок, жало, лапы, шерсть)
- У автомобиля есть … (шланг, свисток, мячик, зонтик, фары, сметана, булка, постель)
Задание 10 (установление причинно-следственных связей)
- Выбери нужную фигуру из шести пронумерованных.
- Назови номер подходящей фигуры.
Задание: «Вспомни» (активизация мыслительных процессов, отсроченное запоминание)
Вспомни слова, которые были названы в начале урока.
Слова: булка, печенье, пирожок, торт, батон, пончик, сушка, хлеб
5. Подведение итогов урока. (результаты урока)
- О чем мы сегодня говорили?
- Необходима ли нам память?
- Какое задание было сложным? Почему?
- Какое задание было самым интересным?
- Как ты себя оценишь?