Конспект занятия с элементами театрализованной деятельности по мотивам русской народной сказки «Репка»

Автор: Минеева Наталья Ивановна

Организация: ГОУ РК «Школа-интернат №3» г.Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Материал предназначен для использования на воспитательных занятиях с учащимися младшего звена специальной (коррекционной) школы, детьми с ОВЗ. Занятие также может быть проведено дистанционно, на одной из обучающих электронных онлайн-платформ, с применением видеосвязи.

Цель: продолжать формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, способствовать всестороннему развитию личности ребёнка.

Задачи: развивать речевое дыхание, тренировать три вида выдыхания; продолжать учить детей отзываться на реплику и входить в роль, взаимодействовать с партнерами; развивать чувство эмпатии; продолжать учить детей понимать образное содержание сказок; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.

Предварительная работа: чтение сказки «Репка» сначала вслух, потом просмотр мультфильма; распределение ролей, беседа о характерах героев.

Оборудование: атрибуты для инсценировки сказки «Репка» (маски героев сказки, элементы костюмов), ноутбуки/компьютеры с аудио- и видеосвязью, сеть Интернет.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы превратимся в самых настоящих артистов.

- Ребята, а скажите, что должен уметь настоящий артист? (ответы детей). Правильно, настоящий артист должен уметь передать своими движениями, выражением лица, речью то, что чувствует его герой.

- Давайте сегодня попробуем быть артистами. А артисту в своей работе помогает лицо, глаза, голос, руки. И мы сейчас будем учиться передавать выражением лица то, что мы чувствуем.

- Давайте посмотрим на экран и за смайликами повторим выражение их лиц, скажем, что они чувствуют.

Смайлик радостный.

Смайлик грустный.

Смайлик злой. (Дети повторяют мимику смайликов и объясняют чувства).

Воспитатель: Молодцы, вы почти настоящие артисты. Давайте теперь вспомним о наших губах, языке, дыхании – именно здесь рождается слово.

Упражнение на дыхание «Цветочный магазин» (медленный вдох).

Воспитатель: Представьте, что мы все оказались в цветочном магазине. Воздух наполнен запахами различных цветов. Нужно определить, запах какого цветка преобладает. Назовите этот цветок. А теперь проследите за дыханием. Заметили, как медленно, спокойно, глубоко вы вдохнули? Как бесшумно воздух вливается через расширенные ноздри? Не торопитесь! Надо ведь во время вдоха угадать запах. Повторите упражнение.

Упражнение на артикуляцию согласных.

Свистящие и шипящие звуки: с,з,ш,ж,ч,щ,ц (си,сэ,са,со,су,сы;зи,за,зо,зу,зы;си-си,сэ-сэ,са-са,со-со,су-су,сы-сы;зи-зи,зэ-зэ,за-за,зо-зо,зу-зу,зы-зы;ши,шэ,ша,шо,шу,шы;жи,жэ,жа,жо,жу,жы;ги,гэ,га,го,гу,гы;щи,щэ,ща,що,щу,щы;ци,цэ,ца,цо,цу,цы).

Работа над скороговорками

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

У осы не усы, не усищи, а усики.

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках,

Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб – все в сугроб.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

 

Воспитатель: - Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело. А какую сказку привело, мы сейчас узнаем. Послушайте внимательно и отгадайте загадку, как называется сказка, которую мы с вами сегодня покажем.

Выросла она на грядке.

И тянули ее по порядку:

Дедка, бабка, внучка, Жучка –

Не смогли! – большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли –

Сразу вытянуть смогли!

Дети: Это сказка «Репка»!

Воспитатель: А давайте вспомним героев сказки «Репка» (отгадывание загадок).

1.Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед,
Мой родной, любимый …. (дед)

2 Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша … (бабушка)

3. У дедушки и бабушки
Девочка живет.
Как эту девочку
Бабушка зовет? (Внучка)

4. В будке живет,
Кости грызет.
Лает «Гав-Гав» и кусается.
Как называется? (Собака)

5.Мохнатенькая,
Усатенькая
Молоко пьет,
Песенку поет «Мяу-Мяу». (Кошка)

6.Маленькая, серенькая,
С длинным хвостом.
За сыром бежит,
Громко пищит «Пи-Пи-Пи». (Мышка)

Воспитатель: Какие вы молодцы, все загадки угадали! Ну, что же, ребята, пора нам отдохнуть.

Физминутка.

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

 

Воспитатель:

К нам стучится в двери сказка!

Занимайте все места!

Ждут нас радость, и веселье,

И, конечно, чудеса!

 

(Все усаживаются на свои места. Если это видеоурок, то все исполняют свои роли, одевшись в узнаваемые элементы костюмов своих героев. Воспитатель начинает рассказывать сказку, дети играют каждый свою роль, соблюдая интонационную выразительность).

 

Текст сказки для чтения по ролям – приложение №1

 

 

Воспитатель: Как хорошо, что всё хорошо закончилось. А почему удалось вытянуть репку? (Потому что все вместе, дружно тянули). В народе говорят «Берись дружно – не будет грузно». С самым трудным делом можно справиться, если взяться за него всем вместе. Желаю вам оставаться дружными и всегда приходить друг другу на помощь!

 

 

Список литературы

 

1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2005.
2. Ершова А.П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании // Эстетическое воспитание. - М., 2002. - 177 с.
3. Вечканова И.Г. Театрализованные игры в реабилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.- СПб.: КАРО, 2006. - 78 с.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1991. - 194 с.
5. Выготский Л.С. Психология искусства. - М., 1987. - 269 с.
6. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М., 1975.
8. Играем в театр: Театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2004.- 127 с.
9. История русского драматического театра. в 7 т. - М., 1977. Т.1. - 428 с.
10. Карпинская Н.С. Игры-драматизации в развитии творческих способностей детей // Художественное слово в воспитании дошкольников.- М., 1972.
11. Конович А.А. Театрализованный праздник и обряды. - М., 1990. - 127 с.
12. Копосова М.В. Развитие творческого потенциала детей средствами театрального искусства: Дис. канд. пед. наук. - М., 1994. - 272с.
13. Лаптева Е.В. 1000 русских скороговорок для развития речи. – М.: Астрель, 2013.
14. Мелик-ПашаевА.А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981. - 344 с.
15. Нахимовский А.М. Театральное действо от А до Я. - М.: АРКТИ, 2002.-405 с.
16. Николаичева А.П. Инсценирование литературных произведений // Дошкольное воспитание. - 1980. - №10.
17. Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. - М.: Школьная пресса, 2004. - 128 с.
18. Пожиненко С.А Артикуляционная гимнастика. - изд-во «Каро» г.Ленинград , 2003. - 60 с.
19. Путешествие в страну игр и театра: сценарии общешкольных мероприятий / авт.-сост. Е.А. Гальцева. - волгоград: Учитель, 2007. - 138 с.
20. Текст сказки «Репка», сайт https://www.vampodarok.com/scenarii/skazki/cont174.html
21. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.
22. Федорова Г.П. На златом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста. – СПб.: “ДЕТСТВО – ПРЕСС”, 2006.
23. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

 

Приложение №1

Текст сказки «Репка» для чтения по ролям

 

Действующие лица:

1 - Рассказчик,

2 - Репка,

3 - Дед,

4 - Бабка,

5 - Внучка,

6 - Жучка,

7 - Кошка,

8 - Мышка.

Рассказчик:
Жил в одной деревне Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Захотел однажды Дед
Репки пареной в обед.

Дед:
Что ж, пожалуй, я схожу
Да и репку посажу.

Рассказчик: Пошёл в огород и посадил репку.

Дед:
Расти репка сладкая,
Расти репка большая.

Рассказчик:
Репка выросла на славу
Что за чудо из чудес?
Репка - чуть не до небес!
Решил Дед выдернуть репку.
Но, не тут-то было -
Одному не хватит силы.
Что же делать? Как тут быть?
Позвать Бабку подсобить!

Дед:
Бабка, Бабка, где же ты?
Репку дёргать помоги!

Рассказчик:
Раз – вот эдак!
Два – вот так!
Ох! Не вытянуть никак!
Знать, ослабли наши ручки.
Позовём на помощь Внучку!

Бабка:
Ну-ка, Внученька, беги,
Репку дёргать помоги!

Рассказчик:
Раз – вот эдак!
Два - вот так!
Нет! Не вытянуть никак!

Рассказчик:
Вот так репка! Ну и овощ!
Знать, придётся звать на помощь…

Внучка:
Жучка! Жученька! Беги,
Репку дергать помоги!

Рассказчик:
Вот, помочь готова Жучка,
Уцепляется за Внучку.
Раз – вот эдак!
Два - вот так!
Ох! Не вытянуть никак…
Знать, придётся кликнуть кошку,
Чтобы помогла немножко.

Жучка:
Кошка Мурка, беги,
Дёргать репку помоги!

Рассказчик:
Раз - вот эдак!
Два - вот так!
Ох! Не вытянуть никак…
Позовём, пожалуй, Мышку…
Где-то прячется, трусишка!

Кошка:
Мышка-Мышка, выходи!
Репку дёргать помоги!
Рассказчик:
Мышка эта - очень сильна!
Сильнее медведя, сильнее слона!
Репку вытащить может одна,
Помощь ей совсем не нужна!
Ну-ка, Дед, за репку берись,
Ну-ка, Бабка, за Деда держись,
Внучка, и ты не ленись:
Крепче скорее за Бабку возьмись.
Жучка за Внучку, Кошка за Жучку….

Мышка: Пи-пи-пи! Репку хотите? Дружно тяните!

Рассказчик:
Вот и вытянули репку!
Что в земле сидела крепко!

Рассказчик:
Велика ль у Мышки сила?
Это дружба победила!
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
Вот и сказочки конец,
А кто слушал - молодец!

Аплодисменты артистам.

 

1. file0.doc.. 58,0 КБ

Опубликовано: 28.02.2023