Конспект логопедической квест-игры «Путешествие в страну «Наука»

Автор: Казанова Ирина Сергеевна

Организация: ОКОУ «Обоянская школа-интернат»

Населенный пункт: Курская область, город Обоянь

Коррекционно-образовательные: закреплять знания, полученные на логопедических занятиях, демонстрация детьми результатов, достигнутых по всем компонентам устной речи. Закреплять чёткое произношение ранее изученных звуков. Совершенствовать умения вслушиваться в обращенную речь, выполнять поставленную задачу, развивать диалогическую речь.

Создавать оптимальные условия, позволяющие дошкольникам реализовать свои творческие способности. Использовать имеющие знания в игре, в общении.

Развивающие: развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную деятельность. Развивать общую моторику и общие речевые навыки (голос, выразительность речи). Развивать навыки самоконтроля за речью.

Воспитательные: развивать познавательный интерес. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками в командных играх. Создать у детей эмоционально-позитивный настрой. Воспитывать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении заданий.

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация.

Конверты с картинками стол, стул, кресло, тумбочка. Лук, баклажан, свекла, кабачок. Кукла, лопатка, лошадка, мячик. Колбаса, булка, молоко, мясо. Платье, колготки, халат, брюки.

Карточки для игры «Какое слово спряталось?», буквы Н, А, У, К, А.

Ход игры:

  1. Оргмомент.
  1. Сюрпризный момент.

Слайд 1

Логопед: - Ребята, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в удивительную Страну. Все жители этой страны много знают, умеют, могут и нас научить. Путь туда непростой, не каждому удается туда попасть. Название страны секретное. Но мы узнаем его, если выполним все задания, встречающиеся у нас на пути.

Добраться в эту страну нам поможет карта.

Слайд 2

Логопед: - «В путь отправимся, чтобы выполнить задания,
Приложив старание, проявляя знания!
На вопросы отвечая, не спеши,
Правильно и четко все звуки говори!»

  1. Основная часть.

Слайд 3

  1. Упражнение на развитие слухового внимания «Узнай, что это звучит?» (дети узнают по звуку корабль)

Как вы думаете, на чем отправимся в путь? (на кораблике)

Слайд 4

Первый остров называется «Необычный».

Логопед: - На нем необычные жители пишут необычные стихотворения. Им показалось, что в стихах ошибки. А вы, как думаете?

Слайд 5

  1. Игра на развитие фонематического слуха «Шутки – минутки»

Русская красавица
Своей козою славится.

 

Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку.

 

Поэт закончил строчку,
В конце поставил дочку.

 

Прошлой ночью дождик был,
В почку он воды налил.

Слайд 6

У меня в тарелке зуб,

Заболел у Кроша суп.


На лугу пасутся косы.
Заплетала Нюша козы.

 

Спать пора, настала нос,
Сажей вымазал я ночь.

 

Кот плывет по океану,
Кит из блюдца ест сметану.

 

Слайд 7

В огороде вырос люк,
На асфальте виден лук.

 

Копатыч пилит жук,
На цветок уселся сук.

 

В море шторм, на судне кашка.
У Лосяша в миске качка.

 

Нюша испекла мне зайку.

Подарили Пину сайку.

Логопед: - Помогли жителям разобраться и исправить ошибки. За это они нам подарили первую букву из названия страны, куда мы держим путь. Какой первый звук в слове необычный? (нь). Какой буквой обозначим его на письме? (н)

Логопед выставляет букву на доску.

Слайд 8

Следующий остров «Аккуратный».

3. Игра на развитие звукового анализа «Найди предметы с нужным звуком» (с раздаточным материалом).

Логопед: - Посмотрите, на острове сундучок. В нем конвертики (показывает). Достаньте картинки, разложите на столе. Вам нужно найти все предметы со звуком Л.

Обучающиеся выбирают картинки с заданным звуком из предложенных.

Стол, стул, кресло, тумбочка.

Лук, баклажан, свекла, кабачок.

Кукла, лопатка, лошадка, мячик.

Колбаса, булка, молоко, мясо.

Платье, колготки, халат, брюки.

-Молодцы! Справились с заданием. За это получаем следующую букву в нашем слове. Какой первый звук в слове аккуратный? (а). Какой буквой обозначим на письме? (буквой А).

Логопед достает букву А и ставит после буквы Н на доске.

Слайд 9

4. Физминутка «Море».

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка»)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи)

Слайд 10

Следующий остров «Уникальный»

5. Игра «Какое слово спряталось?» (работа на карточках)

Логопед: - Выполнив это задание, мы получаем следующую букву. Вы догадались, какая это буква? (буква У).

Логопед берет букву и ставит в слово.

Плывем на следующий остров.

Слайд 11

Это остров «Классный».

Логопед: - На острове «Классный» мы поиграем в классные игры.

Слайд 12, 13

6. Игра «4 лишний».

Логопед: - Найдите лишний предмет и объясните, почему он лишний.

Слайд 14

А теперь прочитайте слова и скажите, какое слово лишнее и почему.

  • ВОЛК, ЛИСА, КОТ, МЕДВЕДЬ
  • ЛЕТО, УТРО, ЗИМА, ВЕСНА
  • САМОЛЕТ, ПОЕЗД, ВЕРТОЛЕТ, ВОРОНА, ШМЕЛЬ
  • АРБУЗ, ЗЕМЛЯНИКА, ЧЕРНИКА, СЛИВА, МАЛИНА

Логопед: - И мы получаем букву для слова…. (букву К). Логопед берет букву К и вставляет ее в слово.

Слайд 15

7. Игра «Кто больше слов назовет?»

Логопед: - Мы плывем по морским просторам и вспоминаем слова со звуком А.

Дети вспоминают слова со звуком а, соревнуются, кто больше слов вспомнит.

Логопед: - Слова с каким звуком подбирали? (а). Какой буквой обозначим на письме? (буквой А). Возьмем букву А и поставим ее в слово.

Слайд 16

А вот и страна, которую хотели посетить. Прочитайте ее название на доске. (НАУКА).

Выполняя задание, вы преодолевали трудности, узнавая что-то новое. Только так можно попасть в мир науки.

  1. Итог квест-игры.

Логопед: - Подошло к концу наше путешествие. Понравилось оно вам? Давайте вспомним, куда мы плыли? Как назывались острова, которые встречались на нашем пути?

Рефлексия

Логопед: - Расскажите, понравилось вам сегодняшнее путешествие? И что именно. Начните так, как на слайде:

Слайд 17

Больше всего мне понравилось…

Мне запомнилось…

Я бы хотел…

Слайд 18

До свидания!

 

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 6,0 МБ
Опубликовано: 09.04.2023