Визуализация

Автор: Петрова Любовь Павловна

Организация: МБОУ СШ № 33

Населенный пункт: г. Архангельск

Моя педагогическая находка, для коррекционных классов, начальной школы.

У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) очень сильно страдает внимание, ученики не могут сосредоточиться, сфокусироваться на работе. Для них составляет большой труд что-то запомнить на уроке и вспомнить из ранее пройденного материала. Эту проблему помогает решить визуализация изучаемого материала. Ребята на уроках зарисовывают или делают схему пройденного материала. На следующем уроке им легче вспомнить пройденный материал, опираясь на свой рисунок (схему). Они без труда ориентируются в пройденном материале, рассказывают, пересказывают его, объясняют одноклассникам.

Использовать схемы – рисунки можно на всех уроках. На уроках русского языка они помогают запомнить части речи, расти слова, основные правила и т.д. На уроках математики с помощью схем ученики запоминаю способы решения задач, учатся сравнивать и т.д. На уроках по окружающему миру и технологии схемы являются основным способом подачи и запоминания информации. Так же на уроках литературного чтения делая зарисовки к произведениям, ученикам становится легче пересказывать их. С помощью схематичных рисунков дети, без труда воспроизводят последовательность событий.

Кроме «зарисовывания» нового материала, этот метод можно применять при проведении проверочных работ. Во время проверки знаний ученики зарисовывают схему и подписывают на ней информацию. Например: 1) Задание по окружающему миру или физической культуре «Назовите основные части тела человека», ученики рисуют схематично человека и без труда подписывают части тела; 2) Задание по окружающему миру «Назовите части горы», ученики так же рисуют схематично гору и подписывают ее части. Так же учащиеся могут пользоваться своей схемой, для устного ответа, она поможет им вспомнить основной материал и позволить чувствовать себя более уверенно при ответе.

Таким образом визуализация помогает детям с СДВГ облегчить обучение в школе, помогает запомнить и вспомнить пройденный материал. Уроки с применением визуализации становятся более запоминающимися, не стандартными, разнообразными, эмоциональными, способствуют последовательному усвоению и запоминанию учебного материала. Работать на уроках становится легче и интереснее. Благодаря этому у учеников повышается самооценка, появляется вера в свои силы. Ученики становятся более успешными, повышают уровень своих оценок, и как следствие у них формируется положительное отношение к учебе - учебная мотивация. Все вышеперечисленное так же помогает установить связь между учениками и учителем. Ученики начинают доверять учителю. Учитель становится авторитетом в глазах учеников.

Опубликовано: 17.05.2023