Урок математики во 2 классе, для детей с ОВЗ

Автор: Петрова Любовь Павловна

Организация: МБОУ СШ №33

Населенный пункт: г. Архангельск

По теме «Закрепление пройденного. Умножение. Деление.»

Цель: создание условий для закрепления знаний об умножении и делении.

Задачи:

Обучающие:

- формирование умения использовать математическую терминологию при прочтении записи;

- закрепление умения выполнять умножение и деление в пределах изученных случаев.

Развивающие:

- развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать взаимоуважение и взаимопомощь.

Ход урока

I Организационный момент

- Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И все правильно считать.

Улыбнитесь все гостям

И садитесь по местам.

II Актуализация знаний

- Скажите, что мы проходили на прошлых уроках? (Ответ: умножение и деление на 2 и на 3, умножение и деление на 10, сравнивали равенства и т.д)

- Давайте с вами повторим взаимосвязь компонентов умножения и деления.

- Назовите компоненты умножения (Ответ: 1 множитель, 2 множитель, произведение)

- Назовите компоненты деления (Ответ: делимое, делитель, частное)

III Введение в тему урока

- Мы с вами научились умножать и делить на 2 и 3, знаем компоненты умножения и деления, умеем умножать на 10, можем к примеру, на умножение составить два примера на деление. Как вы думаете, какая цель сегодняшнего урока (Ответ: закрепить наши знания, повторить и поупражняться в умножении и деление)

- Верно, цель нашего урока закрепить полученные знания об умножении и делении.

IV Минутка чистописания

- Какое сегодня число (Ответ: 20 апреля)

- Давайте откроем тетради и подпишем число. Посмотрите, как правильно пишутся эти цифры (2 и 0)

- Назовите два соседних числа 20 (Ответ: 19 и 21) Посмотрите, как правильно пишутся цифры, запишите их в тетрадь.

- Составьте из этих чисел другие числа, запишите их в тетрадь. Какие числа у вас получились? Какие еще числа можно получить? (Ответ: 29, 22, 10, 11. 91, 12, 90) Давайте их то же запишем.

V Закрепление изученного материала и проверка знаний

Задание №1 «Вычисли»

Ученикам выдаются карточки с примерами «Умножение и деление на 2», затем ученики по очереди выходят к доске и записывают полученный ответ и правильно зачитывают запись.

2*2= , 2*3= , 2*4= , 2*5= , 2*6=, 2*7= , 2*8= , 2*9= .

4:2= , 6:3= , 8:2= , 10:5= , 12:2= , 14:7= , 16:2= , 18:9= .

Физкультминутка

Умножали, умножали,

Очень, очень мы устали.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Сядем, глубоко вздохнем,

И опять решать начнем.

Задание №2 «Сравни» (<, >, =)

Ученикам выдаются карточки с равенствами, затем желающие выходят к доске для проверки правильности выполнения задания.

36*9+5____36*9-5

1+2*9____2*9

45*5____45*4

20*1____20*10

Задание №3 «К примеру, на умножение, запиши 2 примера на деление»

На доске записаны примеры на умножение, ученики самостоятельно в тетради записывают к каждому примеру на умножение по 2 примера на деление. Затем желающие выходят к доске для проверки правильности выполнения задания. (Вспоминаем правило: если произведение двух множителей поделить на один из них, то получим другой множитель)

6*7=42 (42:6=7, 42:7=6)

5*4=20 (20:5=4, 20:4=5)

3*5=15 (15:3=5, 15:5=3)

Физкультминутка

Умножали, умножали,

Очень, очень мы устали.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Сядем, глубоко вздохнем,

И опять решать начнем.

Задание №4 «Определи порядок действий и реши»

На доске записаны примеры, ученики самостоятельно решают, затем желающие выходят к доске для проверки правильности выполнения задания.

30-2*5+25=

2*(16-6)-11=

60-(5*10)-9=

Задание №5 «Вычисли»

Ученикам выдаются карточки с примерами «Умножение и деление на 10», затем ученики по очереди выходят к доске и записывают полученный ответ и правильно зачитывают запись.

2*10= , 5*10= , 7*10= , 4*10= .

90:10= , 80:10 , 30:10= , 60: 6= .

VI Рефлексия

- Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? Что было самое трудное? Доволен ли ты своей работой? Покажи соответствующий смайлик. Почему ты выбрал этот смайлик? Что вызвало у тебя затруднение?

VII Домашнее задание

№1, с.73; №2, с.73 (Объяснение)

 

Опубликовано: 17.05.2023