Основным фактором, обуславливающим развитие психики ребенка с ОВЗ, его социальную реабилитацию и адаптацию, является организованное коррекционно- развивающее воздействие. Все это важно учитывать тем специалистам, которые взаимодействуют с ребенком ОВЗ.

Используя в своей работе разработку Джорджа Кюизенера, а точнее – игровое пособие, получившее название «Палочки Кюизенера», наблюдаю положительную динамику познавательной сферы обучающихся с ОВЗ.

Палочки Кюизенера – это не обычные счетные палочки, как можно подумать. Это уникальный многофункциональный материал, с помощью которого можно не просто учить обучающегося с ОВЗ счету и математики, но также и разносторонне развивать личность ребенка.

Использование палочек Кюизенера положительно влияет на развитие и мелкой моторики, и памяти, и усидчивости, и внимания детей. Кроме того, игра в палочки Кюизенера способствует развитию воображения, мышления и фантазии обучающихся с ОВЗ. Также игры с палочками оказывают благотворное влияние на развитие комбинаторных и конструкторских способностей.

Палочки Кюизенера представляют собой разноцветные пластмассовые брусочки (призмы) разной длины. Такие свойства палочек Кюизенера, как различная длина, цвет и объёмность позволяют детям быстрее усвоить абстрактные понятия (звук, слог, слово, предложение) в наглядном виде. Это особенно важно для обучающихся с ОВЗ, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Основные особенности этого дидактического материала - абстрактность, универсальность, высокая эффективность.

При этом развивающие палочки можно использовать не только как самостоятельный обучающий инструмент, но и как дополнительный инструмент к основной методике развития обучающихся ОВЗ.

Цели применения «Палочек Кюизенера» в коррекционно - развивающих занятиях с обучающимися с ОВЗ: развитие логического мышления в игровой форме с нестандартными дидактическими средствами.

Задачи применения «Палочек Кюизенера в коррекционно - развивающих занятиях с обучающимися с ОВЗ:

- формирование представлений о сенсорных понятиях, таких как цвет, размер, форма, величина;

- обучение детей решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации.

Палочки Кюизенера интересны тем, что с ними можно работать в горизонтальной и в вертикальной плоскости. Это дает возможность упражнять обучающихся в перенесении изображаемой модели из одной плоскости в другую. Символическая функция обозначения числа цветом и размером дает возможность знакомить обучающихся с понятием числа в процессе счета и измерения. В процессе моделирования ребенок замещает конструкцией из палочек реальный предмет (дом, дерево, человека), с помощью творческого воображения, на основе которого формируется творческое мышление. Игры и упражнения с палочками Кюизенера воспитывают у обучающихся с ОВЗ настойчивость, целеустремленность, силу воли: положительно влияют на самореализацию, самовыражение, самоконтроль.

В процессе игр и упражнений с цветными палочками обучающиеся с ОВЗ легко познают отношения «больше-меньше», «столько же», «больше (меньше) на1,2,3,.», деление целого на части, измерение условными мерками, состав чисел из единиц и меньших чисел. Начинают практически выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления.

Кроме того, обучающиеся с ОВЗ осваивают пространственные отношения («слева-направо» «левее», «вдоль», «выше, чем…» и др., понятия «между», «каждый», «одна из…».

I Блок. Игры подготовительного этапа

• Найди и покажи палочку (-и) такого же цвета (размера).
• Назови цвета всех палочек, лежащих на столе.
• Найди и покажи самую короткую (длинную) палочку. Назови ее цвет.
• Сравни две палочки. Какая из них короче (длиннее)?

II Блок. «Что какого цвета?»

Игры и упражнения состоят в группировке палочек по разным признакам ( цвету, размеру), сооружении из них построек, различных изображений на плоскости. В результате дети осваивают состав комплекта, цвета соотношения.

III Блок. Изучаем понятия «высокий- низкий», «широкий- узкий», «длинный- короткий»

IV Блок. Развитие у детей количественных представлений

V Блок. «Считаем ступеньки» (состав числа)

Игровое задание «Как говорят числа».

Определить, какая палочка показывает большее, а какая меньшее число?

Складывание числа из единиц.

Складывание числа из двух меньших чисел.

Узнай номера домиков.

Найди пропущенную ступеньку.

VI Блок. Измерение с помощью палочек Кюизенера

• Узнай длину ленты, измерь разными мерками.
• Задача на формирование представлений о различных параметрах величины.
• Строим высокие и низкие заборы.
• Какой вагон длиннее и выше? Почему?
• Составляем лесенку разной высоты для домиков разной высоты.
• Строим мосты различной длины и ширины

VII Блок. Математические действия с помощью палочек Кюизенера

Давайте составим между собой эти палочки. Для этого положим их рядом. Найти палочку, равную сумме двух палочек.

VIII Блок. Решение логических задач с помощью палочек Кюизенера

Расположи палочки так, чтобы белая было между голубой и черной, а черная была бы рядом с желтой.

Поезд состоит из трех вагонов. Желтый вагончик стоит внутри, а розовый — не является первым. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько пассажиров в каждом вагоне? Сколько пассажиров в поезде?

В процессе выполнения заданий используются инструкции, пояснения, разъяснения, вопросы, словесные отчеты, оценка. Необходимым условием организации игр с обучающимися ОВЗ является атмосфера доброжелательности, создание для каждого ребенка ситуации успеха.

Таким образом, использование игр на основе Палочек Кюизенера соответствует созданию адекватной, результативной коррекционной - развивающей среды на всех этапах коррекционного воздействия, в которые включен ребенок, имеющий ограниченные возможности здоровья. Главное назначение этих игр для ребенка с ОВЗ – коррекция и развитие того, что в нем заложено и проявлено, вывод его на творческое, поисковое поведение.

 

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Возрастные возможности усвоения знаний. / Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова- М.: Изд. «Просвещение»,1966

2. Новикова В. П., Тихонова Л. И. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет.

3.Новых В. В., Тихонова Л. И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера».

4.Навицкая О. П. «Ум на кончиках пальцев» Москва: «Сова», 2006