Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся, воспитанников на уроке

I. Подготовительная часть.

Коррекция связной речи

Коррекция слуховой памяти

Коррекция слухового внимания

1)Организационных этап:

а) общая организация обучающихся, воспитанников

б) проверка готовности необходимых учебных принадлежностей.

2)Повторение правил поведения на уроке.

- Повторим правила поведения на уроке рисования. Скажите, во время урока можно вставать и ходить по классу?

- Если возник вопрос, можно ли его выкрикивать?

- Что нужно сделать по окончании работы?

3) Упражнение на коррекцию зрительного внимания «Чей домик?»

4) Чтение стихотворения обучающимися, воспитанниками

Спит в берлоге под сосной
Медвежонок озорной.
Он сегодня мед принес,
Убежал от страшных ос.

На поляне спит олень,
Он устал за целый день:
К водопаду за водой
Бегал по тропе лесной.

Ночью лишь сова не спит-
Лес уснувший сторожит:
Над полянами летает,
За тропинкой наблюдает.

На болоте спят лягушки,
Две веселые подружки.
Утром встанут день встречать,
Песни громко распевать.

Мышки спят в своей норе,
Чтоб проснуться на заре.
Будут маме помогать:
В поле зернышки искать.

5) Вводная беседа.

- У каждого, ребята, есть свой дом. Дом – это то место, где вам хорошо, где вас ждут, куда вы всегда спешите. Свой дом нужно любить, оберегать и делать так, чтобы он становился ещё лучше. Сегодня на уроке рисования мы будем рисовать каждый свой дом. И хотя рисовать дом мы будем из геометрических фигур, вроде бы рисунки должны быть похожи, но я хочу, чтобы каждый из вас вложил в свой рисунок всю свою любовь, заботу и старание.

6) Сообщение темы и цели урока:

- Сегодня будем рисовать по опорным точкам дом из геометрических фигур с использованием шаблонов.

II. Основная часть урока

Коррекция восприятия цвета и формы

Коррекция мелкой моторики

Коррекция зрительного восприятия

Коррекция зрительного внимания

1) Работа по плакату «Формы и цвета».

- Посмотрите на плакат, повторим названия цветов.

- У каждого из вас на столе цветные карандаши. Я буду называть цвет, а вы должны показать мне карандаш этого цвета.

- А теперь повторим названия основных геометрических фигур.

- У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду называть фигуру, а вы должны показать мне ту, которую я назвала.

2) Анализ образца.

- Вот такой домик сегодня будем рисовать:

3) Последовательность выполнения рисунка. Работа по плану:

а) Обсуждение последовательности выполнения рисунка по плану:

1.Раскладываем шаблоны геометрических фигур по образцу.

2. Обводим домик по шаблонам с помощью простого карандаша.

3. Раскрашиваем стену дома и крышу, закрашиваем окна и трубу.

б) Обсуждение последовательности раскрашивания рисунка.

4) Указания к началу работы (предупреждение возможных ошибок).

а) повторение правил разметки листа;

б) повторение правил работы с акварелью:

- Как использовать акварельные краски?

- Можно ли кисточкой с одним набранным цветом окунать в другой цвет?

- Если вы набрали кисточкой много воды, как убрать её с кисточки?

- Что нужно сделать по окончании работы?

в) правила прорисовывания мелких деталей.

- Какое главное правило в работе? (работать аккуратно).

5) Работа над рисунком под руководством учителя:

а) фронтальное, дифференцированное, индивидуальное руководство процессом изобразительной деятельности;

б) повторное привлечение внимания к объекту изображения;

в) актуализация представлений;

г) активизация и стимуляция деятельности обучающихся, воспитанников;

д) дополнительный показ технических приёмов рисования.

III. заключительная часть

1) Подведение итогов урока.

- Что сегодня рисовали на уроке?

2) Фиксирование внимания на ошибках и достоинствах рисунков.

3) Выставка работ обучающихся, воспитанников.

2) Оценка деятельности обучающихся, воспитанников на уроке.

3) Организация дежурных на уборку рабочих мест.

4) Организация на перемену.