Что такое дислексия?

Автор: Разбегина Наталия Павловна

Организация: МБОУ ВМО «Лесковская начальная школа-детский сад»

Населенный пункт: Вологодская область, п. Лесково

Содержание статьи:

 

I Предисловие.

II Диагноз иди особенность?

III Какая она бывает?

• Фонематическая дислексия.
• Семантическая дислексия.
• Аграмматическая дислексия.
• Оптическая дислексия.
• Мнестическая дислексия.

IV Врождённая или приобретённая?

V Как распознать?

VI Само пройдёт.

VII Дислектики- умственно отсталые?

VIII Как помочь школе?

IX Вывод.

 

Ребенку не дается чтение. Он путает буквы, плохо запоминает прочитанное…Книжку в руки не заставишь взять! Ленивый? Бестолковый? Не спешите с выводами: возможно, у вашего ребенка дислексия.

Диагноз или особенность?

   Дислексия-это нарушение навыков чтения и письма. При легкой форме ребенок допускает незначительные ошибки, как бы по невнимательности, с трудом понимает и пересказывает текст. При тяжелой форме обучения затруднено вплоть до полной невозможности восприятия текста.

При дислексии мозг видит текст не в виде последовательных символов, а в общей картинке. Сразу понять, как именно располагаются буквы, он не может.

   А процесс чтения вызывает у ребенка сильнейший стресс. Как итог, он начинает избегать чтения, особенно вслух. Других явных признаков может не быть, поэтому такой ребенок часто получает эпитет «лентяй».

Какая она бывает?

   Выделяют несколько видов дислексии. При фонематической ребенок не различает близкие по звучанию фонемы (г-к, з-с, ж-ш) и при чтении заменяет их или вставляет лишние буквы. При семантической ребенок читает правильно, но не понимает смысл написанного. Аграмматическая дислексия-самый чистый вид нарушения. Для нее характерны маленький словарный запас, слабое развитие речи. При оптической ребенок совсем не распознает буквы. А при мнестической не формируется связь между буквой и звуком.

Врожденная или приобретенная?

   Причины дислексии могут быть нейробиологические или социальные. В первом случае отмечают дисбаланс полушарий головного мозга, вызывающий нарушение равновесия. Это бывает вследствие патологий во время беременности, при черепно-мозговых травмах ребенка.

   Социальные причины-возможно, ребенок формируется в условиях изоляции, не получает ответов на вопросы, не развивает необходимых навыков. Но бывает и наоборот, когда ребенок чрезмерно нагружен занятиями. В этом случае дислексия объясняется переутомлением мозга.

 

Как распознать? 

  В первую очередь должно насторожить, если ребенок начинает говорить только к трем годам, при этом искажает простые слова, с трудом учит стихи. Ему сложно собирать мозаику, ребенок путает правую и левую стороны, плохо ориентируется в пространстве. В школе ребенок с трудом запоминает буквы. Или знает буквы, но с трудом складывает их в слоги и слова. На письме пропускает или искажает буквы, нарушает границы строк, в почерке отсутствует плавность линий. У дислектиков часто бывает небольшая задержка психомоторного развития. Однако в поведении такие дети не отличаются от сверстников.

Само пройдет?

   Легкую дислексию возможно исправить, тяжелую-скорректировать занятиями с дефектологом, неврологом, психологом. Чем раньше вы начнете коррекцию, тем выше шансы на успех. Что полезно делать дома? Ежедневно не менее получаса читайте ребенку вслух. Играйте в речевые игры на угадывание, внимание, запоминание. Решайте анаграммы, учите скороговорки. Помогайте с учебой: адаптируйте материал из учебников, упрощайте формулировки, объясняйте незнакомые слова.

Дислектики-умственно отсталые?

    Однозначно нет! Такой ребенок может иметь прекрасную зрительную память, обладать творческим мышлением, способностью находить нестандартные решения. Дислектики нередко делают успехи в геометрии (у них обычно хорошо развито пространственное мышление). Однако по предметам, где успешное обучение зависит от чтения и письма, ребенку будет трудно достичь даже средних оценок, к этому нужно быть готовыми.

Как помочь в школе?

Грамотный педагог будет с пониманием относится к ошибкам, давать больше времени на решение задач. Плохая успеваемость может сказаться на самооценке ребенка, что создаст дополнительные трудности в социализации. Хвалите ребенка, вдохновляйте на учебу. Не обращайте внимания на плохие оценки по чтению. Научите его принимать свою особенность. Так он будет чувствовать себя более уверенно, коррекция пройдет успешно.

Вывод .

Занятия с логопедом-дефектологом, чёткое выполнение рекомендаций дома обязательно приведут к успеху в коррекции дислексии.

Опубликовано: 20.12.2023