Квест-игра «Путешествие по русским народным сказкам»

Автор: Прибыткова Наталья Владимировна

Организация: МБОУ «Михневская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, г.о.Ступино

Цель: актуализация и закрепление знаний детей о русских народных сказках, создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.

Задачи:

• умение коллективно решать общие задачи;
• решение проблемных ситуаций;
• умение выполнять различные игровые задания;
• расширение кругозора;
• развитие логического мышления, фантазии, воображения;
• обогащение словарного запаса;
• привитие интереса к чтению;
• воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.

Планируемые предметные результаты:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Оборудование: цветные фишки для деления на команды (красный, желтый) и соответствующего цвета галстук, маршрутный лист для каждой команды, мешочек, фонограмма физ.минутки «Елочки-пенечки».

Литература: русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Царевна-лягушка», «Курочка Ряба», «Лиса и журавль», «Крошечка-Хаврошечка», «По щучьему веленью», «Мальчик с пальчик» и др.

Цель квеста - собрать ключевую фразу.

Командам выдаются маршрутные листы, в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении количество баллов. (Приложения). Задания распечатаны или озвучиваются участникам руководителем станции.

После того, как будут собраны все фрагменты, команды собирают всё высказывание, добавляют недостающее слово и показывают результат организатору. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий. Подводятся итоги, оглашается команда-победитель.

Ключевая фраза:

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам …» (фраза разбивается на 5 частей. Часть фразы выдается участникам за выполнение заданий на каждой станции)

Ход игры

I. Организационный момент

Слово ведущего: - Сегодня вас ждет увлекательное путешествие. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете русские народные сказки. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными.

Для начала нам нужно выбрать капитана.

1) Выбор капитана команды. Каждый ученик вытаскивает из мешочка фишку (кому достанется красная, то и капитан)

2) «Разминка» Блиц-опрос

Перед прохождением станций нужно провести разминку.

1. Кто не влез в теремок?
2. Кто помог сказочному Емеле изменить жизнь?
3. Назовите средство передвижения Бабы Яги?
4. Какое хлебо-булочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки?
5. Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
6. Кто снёс золотое яичко?

Курочка Ряба оставила вам яички, но не простое, а с той самой мудростью! Каждая команда получит своё яичко, когда пройдет все станции! Удачи!

II. Основная часть мероприятия

(команды идут на станции, которые указаны на маршрутных листах)

1 станция «Ребусная» (приложение)

Отгадайте название сказки.

2 станция «Весёлый наборщик»

Соберите из букв слова. Что это за сказки? Кто их автор?

а) ЯЧИОК; ШКАМЫ, ХВСТОИК; (Яичко, мышка, хвостик; сказка «Курочка Ряба»; русская народная)

б) АКУЖЧ; АКЕПР, ШКАМЫ. (Огород, Жучка, репка; сказка «Репка»; русская народная)

3 станция «Картинная галерея» (приложение)

Назовите сказку. Подчеркните в названиях сказок гласные буквы.

Иллюстрации к сказкам: «Маша и медведь», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка».

4. станция «Почтовая»

Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

1. Срочно приезжайте! Меня пора тянуть! (Репка)
2. Лиса выгнала из дома. Пустите переночевать. (Заяц)
3. Бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома. (Маша)
4. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. Скоро буду у вас! (Колобок)

5. Станция «Сказочное лото»

Соберите названия сказок

Заюшкина…	серый волк
Мальчик...	Ряба
Крошечка…	избушка
Иван-царевич	лягушка
Гуси	велению
Маша	журавль
Лиса	лебеди
По щучьему	медведь
Курочка	с пальчик
Царевна	Хаврошечка

III. Подведение итога

После прохождения последней станции команда получает яичко и собирает фразу.

Заключительное слово ведущего

Я поздравляю команды за активное участие в игре. Команда «….» первой собрала высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о сказках, которое мы можем увидеть в «Сказке о Золотом петушке». И я надеюсь, что это путешествие по сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» вы будете помнить, и с удовольствием будете продолжать читать сказки.

Приложение

Команда: ______________________________________________

 

Название этапа	Отметка о прохождении этапа
1 станция «Картинная галерея»
2 станция «Весёлый наборщик»
3 станция «Ребусная»
4 станция «Почтовая»
5 станция «Сказочное лото»

 

Команда: ______________________________________________

 

Название этапа	Отметка о прохождении этапа
1 станция «Сказочное лото»
2 станция «Почтовая»
3 станция «Весёлый наборщик»
4 станция «Ребусная»
5 станция «Картинная галерея»

 

Станция «Ребусная»

(Репка)

 

Станция «Почтовая»

Срочно приезжайте! Меня пора тянуть!

 

Бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома.

 

Лиса выгнала из дома. Пустите переночевать.

 

Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. Скоро буду у вас!

 

Станция «Картинная галерея»

 

Станция «Сказочное лото»

Заюшкина	и серый волк
Мальчик	Ряба
Крошечка	избушка
Иван-царевич	- лягушка
Гуси	велению
Маша	и журавль
Лиса	- лебеди
По щучьему	и медведь
Курочка	с пальчик
Царевна	Хаврошечка

 

Станция «Весёлый наборщик»

ЯЧИКО КАМЫШ ТИКХВОС

 

КАЖУЧ КАРЕП КАМЫШ

 

Технологическая карта занятия

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые универсальные учебные действия
1.	Организационный момент	- Сегодня вас ждет увлекательное путешествие. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете русские народные сказки. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными. Для начала нам нужно выбрать капитана.	Каждый ученик вытаскивает из мешочка фишку (кому достанется красная, то и капитан)	Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое. Коммуникативные: - формирование умения слушать и слышать.
2.	Актуализация знаний	Перед прохождением станций нужно провести разминку. Кто не влез в теремок? Кто помог сказочному Емеле изменить жизнь? Назовите средство передвижения Бабы Яги? Какое хлебо-булочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки? Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? Кто снёс золотое яичко? Курочка Ряба оставила вам яички, но не простое, а с той самой мудростью! Каждая команда получит своё яичко, когда пройдет все станции! Удачи!	Дети отвечают на вопросы.	Регулятивные: - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; Познавательные: - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше. Коммуникативные: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3.	Основная часть мероприятия	- Дети, вам необходимо пройти на станции, которые указаны на маршрутных листах.   Учитель наблюдает за прохождением этапов. При необходимости помогает понять задание станции.	Команды переходят от станции к станции.	Регулятивные: - умение действовать по плану и планировать свою деятельность; - умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками; Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; - формирование навыка чтения (умение правильно прочитать слова, понимать смысла прочитанного); Личностные: - готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей; - оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор; Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4.	Подведение итогов	Я поздравляю команды за активное участие в игре. Команда «….» первой собрала высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о сказках, которое мы можем увидеть в «Сказке о Золотом петушке». И я надеюсь, что это путешествие по сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» вы будете помнить, и с удовольствием будете продолжать читать сказки.	Дети высказывают свои впечатления от занятия. Получают позитивный настрой от урока	Регулятивные: - осуществлять итоговый контроль Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач. Коммуникативные: - умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. - проявлять активность в деятельности.

 

 

Список литературы

1. Лиманская О.Н. Л58 Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. — М.:ТЦ Сфера, 2009. — 176 с.
2. Интернет источники.

1. file0.docx.. 316,2 КБ

Опубликовано: 09.01.2024