Приёмы работы над словарными словами с учащимися начальной школы на школьном логопедическом пункте

Автор: Костюк Юлия Валентиновна

Организация: ГБОУ СОШ №360 им. А.В.Германа

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Словарные слова – это слова, которые не проверяются правилами русской орфографии. Написание любого словарного слова определяется по словарю – отсюда и название «словарные слова». Как пишутся такие слова нужно запомнить наизусть. Как правило, словарные слова – это имена существительные, но среди них также бывают и имена прилагательные, глаголы и небольшое количество слов других частей речи.

Для обучающихся начальной школы, как и для средней, и старшей школы, определены списки словарных слов с 1-го по 4-ый класс.

Работа учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте заключается в коррекции тех речевых трудностей, которые препятствуют нормальному усвоению школьной программы обучающимися. На логопедических занятиях при коррекции нарушений письма мы на каждом уроке-занятии уделяем несколько минут работе со словарными словами. Работу начинаем со 2-го класса. Алгоритм простой: словарное слово изображено на рисунке (картинке), смотри «Словарные слова в образах и картинках для учащихся 2 класса, пособие для логопеда», автор О.Б. Иншакова. Дети читают и записывают слово, определяют количество в нём слогов, выделяют ударный слог, подчёркивают безударные гласные, если есть, то и согласные, требующие запоминания. Выделив все «опасные места» в слове, ученики составляют с каждым словом своё предложение так, чтобы все они начинались с разных слов. Тем самым стимулируем мыслительную активность и совершенствуем словарный запас учащихся.

С обучающимися 3-4 классов используем иной приём изучения и закрепления словарных слов, опираясь на ассоциативные связи и более развитое фонематическое восприятие и фонематические представления. В отдельной тетради ведём рубрику «Лес словарных слов». На каждой странице тетради ученики схематично рисуют одно дерево и подписывают рядом его название: акАция, тОполь, Ель, Ива, вЯз или Ясень, дуБ. Шесть деревьев-подсказок по количеству наиболее часто встречающихся безударных гласных в корне и слов с трудным написанием букв согласных звуков. Знакомство с деревьями проводим с предварительным видео или фотообзором, рекомендуем дать краткую характеристику каждому из деревьев, например: где растёт, как выглядит, какие плоды, семена и т.д. Затем на занятиях проводится работа по знакомству, анализу и запоминанию словарных слов. По мере изучения слов рисунок каждого дерева должен быть заполнен разными словами. Все слова с безударной гласной «а» - записываются в «акАцию», с безударной «о» - в «тОполь», с безударной «е» - в «Ель», с безударной «и» - в «Иву» и с безударной «я» - в «вЯз» или «Ясень». Каждая ударная гласная в названии дерева является подсказкой (помогалкой) для такой же гласной словарного слова, но в безударной позиции. Если же в слове встречаются сразу несколько безударных гласных, например, как в слове «расстоЯние», то это слово ученики записывают несколько раз в разные деревья («акация, тополь, ива и дуб»). Таким образом, записывая слово несколько раз, в разные деревья, ученики совершенствуют возможность лучшего запоминания нового слова. В «дуБ» рекомендуем записывать слова с «опасными» местами при написании согласных букв. Например, «Россия, аллея, пассажир» или «вверх, налево, направо» и другие. Безударные гласные в окончаниях слов в данной работе не учитываем, т.к. это изменяемая часть слова. С каждым словом рекомендуем устно составлять предложение.

Много новых слов узнали

И в лесу мы погуляли.

Безударные нашли,

Вновь на дерево смотри:

Если «О», то будет «тОполь»,

Высоко растёт он ввысь.

«ДуБ» запомнить Вам поможет

Все согласные – гордись!

«А» - акАция цветная,

«Я» - то «Ясень» или «вЯз».

«Е» - в иголках «Ели» утопая,

«И» - в плакучей «Иве» есть.

Данный приём в работе над словарными словами рекомендуем к использованию учителями начальных классов на уроках русского языка. В средней школе при изучении курса родного языка учащиеся самостоятельно могут использовать данный приём для облегчения процесса запоминания словарных слов. « Прочитай слово, определи количество слогов, отметь ударный слог, выдели безударные гласные и другие «опасные» места, если они есть. Подумай, какое «дерево-подсказку» выбрать для записи словарного слова, сколько нужно выбрать «деревьев»? Запиши слово нужное количество раз». Желаем успеха!

Опубликовано: 21.02.2024