Создание позитивного настроя на урок

Автор: Осипова Мария Сергеевна

Организация: МКОУ «Мишкинская СОШ»

Населенный пункт: Курганская область, р.п. Мишкино

В школу я пришла совсем недавно. Этой мой первый учебный год. Работаю учителем-дефектологом и, конечно же, хочется удивить детей, завлечь их и выработать интерес к занятиям. Это совсем не просто, как кажется. Ведь дети бывают очень разные. Большинство ребят заинтересованы и без каких-либо моих вмешательств, они с удовольствием выполняют все задания, которые я им даю, активно со мной общаются. Но есть и такие, которых, на первый взгляд, кажется, ничем не удивить. У таких детей все чаще слышны фразы «Не хочу!», «Не буду!».

Я, как молодой и с малым опытом специалист, задалась вопросом: Что же делать? Как помочь ребенку, при этом не заставляя его, а наоборот, вовлекая в процесс.

На помощь мне пришла такая интересная идея: В начале каждого занятия, я даю ребенку мешочек с маленькими игрушками (это могут быть игрушки из киндера, либо любые другие), но смотреть на игрушку нельзя, только лишь описывать! Мы ощупываем каждую деталь очень тщательно, стараемся описать каждую мелочь, а иногда и включить фантазию, придумав что-то своё. Благодаря этому, у ребенка развивается воображение и мелкая моторика. Но на этом моя идея не закончилась. Та игрушка остается с нами до конца занятия, наблюдая за происходящим, а по возможности, бывает связана с уроком в целом. Затем, ребенок выполняет задания, которые я запланировала на этот урок. Все проходит успешно, ведь в конце занятия мой ученик знает, что это еще не всё! Его ждет предсказание на этот день! А точнее, на его настроение в этот день.

Для таких предсказаний я использую детскую литературу, бумагу и коробочку для записок. В каждой записке я пишу номер страницы и строки из книги. Ребенок с закрытыми глазами выбирает свой свиток, а затем, я читаю его предсказание.

Возьмем, к примеру, книгу Олега Кургузова «Рассказы маленького мальчика». В записке написано «страница номер 1, строка номер 18». Я открываю эту книгу и начинаю читать: «Ведь вокруг такая красота! Солнце на снег светит. Снег блестит и отражает свет обратно на небо. Даже непонятно становится, где земля, а где небо. Все вокруг голубое!»

Какие же настроение описано в этих строках? Ну конечно же радостное, счастливое, на душе становится легко и приятно! Именно с таким настроением мои ученики завершают свой день.

В большей степени, такое завлечение в учебный процесс подходит начальной школе, но и старшие классы не отказываются от «предсказания».

Благодаря моей небольшой, но очень полезной идее, я поднимаю настроение детям, себе и, конечно же, делаю свои занятия более продуктивными.

Теперь я не задаюсь вопросом «Что делать?». Потому что знаю, мои ученики с удовольствием будут выполнять задания и ждать новых встреч со мной!

 

Опубликовано: 23.02.2024