Конспект урока по чтению «Серая шейка»

Автор: Эльза Николаевна Иванова

Организация: Демянская средняя школа

Населенный пункт: Новгородская область, п. Демянск

Урок чтения в 5 классе  по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Цель: формировать любовь к природе через работу с текстом

Задачи:

1. Образовательные:

• Отрабатывать навыки чтения (беглость, правильность, осознанность, выразительность);
• Учить отвечать на вопросы и пересказывать по плану;

1. Воспитательные: воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, жалости.
2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать произвольное внимание и зрительную память через игры и пересказ текста;
• Коррегировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение);
• Развивать связную речь через ответы на вопросы и пересказ

 

Ход урока:

1. Оргмомент

Со сказкой всегда интересно,

Сказки все любят читать.

Сегодня попробуем вместе

Смысл авторской сказки понять.

1. Речевая разминка:

-Отгадайте загадку.

Пёстрая птичка,
Любит водичку.
Ест червячков
И разных жучков.
Может нырять
И в небе летать.
Ходит вразвалочку-
Спотыкалочку. ( утка).

-Какие слова помогли вам отгадать ее?

- Прочитайте загадку:

• с вопросительной интонацией;
• грустно;
• весело;
• медленно;
• с ускорением;

 

1. Актуализация опорных знаний.

А) беседа:

- О ком мы начали читать сказку на прошлых уроках?

- Что мы узнали о Серой Шейке?

- Какая опасность ей угрожала?

- Кого встретила в лесу уточка?

Б) характеристика героев сказки:

- Кто главные герои сказки (утка, лиса, заяц)

На доску вывешиваются сигнальные карточки с названиями этих животных.

- Давайте подберем характеристики каждому герою (распределяют на три столбика слова-определения):

ЛИСА ЗАЯЦ УТКА

Хитрая трусливый испугана

Издевается переживает беззащитная

Коварная сочувствует бедная

Злорадствует предупреждает

Радуется

жестокая

- Каким тоном мы будем читать слова лисы?

4. Проверка домашнего задания (чтение по ролям с.45-47 и отвечать на вопросы)

5.Сообщение темы урока

А) - Сегодня мы узнаем, чем же закончилась сказка, удастся ли спастись Серой Шейке.

6. Изучение нового

Первичное восприятие (читает учитель с.48-50)

Б) беседа по первичному восприятию:

- Как произошло спасение уточки?

- Какой конец у этой сказки?

- Как вы думаете, могла ли такая история произойти на самом деле в жизни? Почему?

В) Словарная работа:

ПОЛЫНЬЯ

ЛОГОВИЩЕ

БРАНИТЬСЯ

ЗА ПАЗУХУ

Г) вторичное восприятие (читают учащиеся по цепочке)

Физминутка

7. Закрепление изученного.

-Как и во всех сказках здесь счастливый конец.

-Кто спас Серую Шейку?( старик Акинтич)

- Как его это характеризует?

Работа в паре

-Найдите в тексте как Акинтич говорит:

зайцы - …(лукавцы)

утка - …(глупая)

прыгать - …(сигать)

Убежали зайцы - … (убежала наша шуба)

Лиса ползёт - … (сам воротник к шубе ползёт)

 

А) ответы на вопросы учебника с.50-51

Б) выборочное чтение (разговор старика с уткой по ролям)

В) составление плана для пересказа:

1. Отлет птиц.
2. Одиночество.
3. Встреча с зайцем.
4. Старая знакомая.
5. Зайцы в опасности.
6. Охота за лисой.
7. Спасение Серой Шейки.

Г) пересказ сказки по плану.

Д) Разгадать кроссворд по сказке « Серая Шейка».

Вопросы к кроссворду.

По вертикали:
1. Какой спортивный инвентарь помог охотнику передвигаться по снежному лесу.
2. Серая Шейка – это кто?
3. Что изболелось у Старой утки, когда она переживала за Серую Шейку?
4. Кто, по мнению охотника, обрадуется появлению Серой Шейки в доме?

По горизонтали:
1. Время года, когда птицы готовились к отлету?
2. Как звали дедушку, который спас Серую Шейку?
3. Что было повреждено у Серой Шейки?
4. Кто хотел съесть Серую Шейку?
5. Что хотел сделать из лисы охотник старухе?
6. Кто был другом Серой Шейки?

 

8. Итог. Оценивание.

- С каким настроением мы читали сказку на прошлых уроках? (грустным, переживали за уточку)

- Какое настроение у вас сегодня? Как закончилась сказка?

9. Домашнее задание.

С.48-50 читать, отвечать на вопросы, по желанию сделать рисунок – иллюстрацию к сказке.

1. file0.docx (39,3 КБ)

Опубликовано: 05.03.2024