Актуальность.

Любите музыку, но нет инструментов под рукой? Отлично! Используем музыку тела! Хлопки, щелчки, удары по коленям – всё это боди перкуссия. Как же это подходит современному человеку, особенным детям! Боди перкуссия налаживает связь ума с телом. Ещё Пифагор говорил: «Существует три науки. Это математика, музыка и астрология» [2]. Для совершенствования своей души, пифагорийцы занимались музыкой. Мы слышим ритм на протяжении всей нашей жизни: мы дышим, бьётся наше сердце, мы ходим ритмично.

Коррекционно-развивающие занятия с применением элементов боди перкуссии доступны для учащихся с ОВЗ. К лицам с ограниченными возможностями здоровья относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды [1].

Говоря о доступной среде для детей с (ОВЗ) необходимо рассматривать как физическую так и духовную сторону вопроса. Дети должны получить возможность реабилитации и социальной адаптации. Им должны быть доступны достижения науки, культуры, творчество и адоптивный спорт.

Музыкально – танцевальные занятия помогают детям развивать усидчивость и дисциплину. Во время занятий учащиеся работают над концентрацией своего внимания.

Выразительность, живость нашей речи напрямую зависит от её темпо-ритмической стороны. Темп и ритм речи обеспечивают её яркость и динамичность. Учеными давно уже доказана теснейшая связь между ритмичным движений рук и формированием произношения. Движения стимулируют те зоны головного мозга, которые отвечают за речь. И именно применение боди перкуссии способствует развитию темпо-ритмической стороны речи!

Помимо речи боди перкуссия способствует развитию памяти, внимания, межполушарных связей, мелкой и крупной моторики, мышления, творческого самовыражения.

Также важно научиться планировать свои действия и работать в группе(команде). Во время групповых боди перкуссионных упражнений коллектив становится живым организмом, его сердце бьётся в едином ритме.

Результат – это состояние успеха, когда учащийся начинает чувствовать, что у него что-то получается, чувствует себя важной частью класса! Коррекционно-развивающее занятия доступны для учащихся с ОВЗ и дают возможность лучше социализироваться. В нашей гимназии учатся дети с: ДЦП, слабослышащие, слабо видящие.

В течение учебного года, в ходе внеурочной деятельности, на занятиях «Орлята России», на уроках физическая культура, модуль ритмики, нами применялись упражнения с элементами боди перкуссии.

На занятиях «Орлята России» мы начали знакомится с боди перкуссией в рамках трека «Орлёнок-спортсмен». Мы разучивали игры-хлопалки, создали свою боди перкуссионную музыкальную группу, танцевали, использовали ритмичные упражнения и игры с мячами.

Обобщив совместно с детьми опыт применения боди перкуссии, мы представили результат нашей работы в форме мастер – класса на традиционном семейном празднике в гимназии, а за тем и на открытом уроке в рамках гимназического педагогического марафона. Мы предлагаем вам познакомиться с нашим опытом применения боди перкуссии.

 

Тема мастер - класса	Боди перкуссия, как способ коррекции физического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья, реабилитации двигательных функций организма.
Тип	Открытие нового знания.
Место в учебной программе	Внеурочная деятельность; Физическая культура, модуль Ритмика
Продолжительность мастер - класса	40 минут
Цель	Познакомить педагогов с практикой применения упражнений с элементами боди перкуссии. Обеспечение развития и тренировки всех систем и функций организма ребёнка через оптимальные физические нагрузки.
Задачи	- Познакомить педагогов с практикой применения упражнений с элементами боди перкуссии /обеспечение развития и тренировки всех систем функций организма учащегося через оптимальные физические нагрузки/. - Развивать у детей интерес и стимулировать применение элементов боди перкуссии в повседневной жизни. Содействовать воспитанию нравственноволевых качеств, развитию коммуникативной и познавательной деятельности /развивать чувство ритма, музыкальный слух, музыкальную память, зрительную память, творческое воображение, слуховую фантазию, общую и мелкую моторику/. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни, укреплять и развивать сердечнососудистую систему, формировать потребности в систематических занятиях физическими упражнениями. - Создавать условия для сплочения детского коллектива, развития коммуникативных навыков, самореализации.
Основные понятия	«body» – тело, «percussion» – прохлопывание, ритмичные удары, невербальное общение, бодиперкуссионные инструменты.
Междисциплинарные связи	музыка, литературное чтение, физкультура, математика
Принципы обучения	Принцип доступности и посильности
Место проведения мастер -класса	Актовый зал МАОУ «Цент образования им. И. А. Милютина», СП «Гимназия №8
Формы организации образовательной деятельности	Музыкально-тренировочное занятие, игровая форма, работа фронтальная, в парах. Учитывая особенности восприятия даваемого материала, есть некоторые различия в приёмах. Они изменяются в зависимости от физических возможностей учащегося, запаса знаний и умений, наличия предыдущего зрительного и двигательного опыта, навыка пространственной ориентировки. Упражнения подходят для детей начальной школы, а так же более старшего возраста.
Технологии, методы, приёмы обучения	- Метод использования слова: рассказ, беседа, прослушивание музыкальных произведений. - Метод наглядного восприятия: показ движений, речевые упражнения, карточки. - Метод стимулирования двигательных действий. Приёмы: комментирование, корректирование
Используемые дидактические материалы	«Полька Карабас» /приключение Буратино/; Л. Бетховен – Немецкий танец №10.
Требования, особые условия и ограничения при реализации мастер - класса	Оборудованный аудиотехникой зал с музыкальным центром, ноутбуком, мячи волейбольные, пластиковые стаканчики, столы, стулья.
Методы и механизмы оценки результативности	Оценка собственной учебной деятельности учащимися, формируя рейтинг, работая в группе.
Список литературы Интернет ресурсы	Программа физического воспитания с оздоровительной направленностью для учащихся 1–9-х классов общеобразовательных школ Курганской области / Под ред. Л. З. Штода / Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган, 2004; https://en.wikipedia.org/wiki/Body_percussion
Ожидаемые результаты	- Участники мастер – класса получат знания о боди перкуссии и эффективных приёмах здоровья сбережения; - Повышение реабилитационного потенциала детей с ОВЗ через коррекцию физического развития. Развитие и поддержание интереса занятиями физической культуры как образа жизни. - Для педагогов: внедрение нового опыта работы с учащимися, личностный и профессиональный рост / знать о влиянии упражнений на организм, их назначении/. - Для родителей: включение в школьную жизнь детей.

 

Структура мастер класса:

1). Подготовительно – организационный этап.

2). Теоретическая часть: вступительное слово.

3). Практическая часть с учащимися с показом упражнений с элементами боди перкуссии.

4) Практическая часть – занятия с педагогами.

5) Рефлексия – итог мастер - класса.

Ход мастер – класса.

Максим: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы учащиеся 4 класса. Сегодня мы хотим рассказать и показать вам, что такое боди перкуссия.

Кира: В переводе с английского body – тело, percussion – прохлопывание, ритмичные удары.

Аня: Ещё на заре цивилизации, до возникновения словесной речи, люди общались с помощью хлопков, щелчков, жестов, с помощью своего тела.

Варя: Сейчас вокруг нас много технологий, гаджетов и мы забыли, что наше тело – универсальный инструмент.

Максим: Боди перкуссия – музыкальное направление, где основной инструмент – это тело. В разных странах люди применяли «звучащие жесты» в обрядах, танцах.

Кира: Вспомните африканские танцы у костра или русский «Казачок».

Аня: Да что там говорить! Элементы боди перкуссии есть и в детской игре «Ладушки» и в «Танце маленьких утят».

Варя: Сейчас мы покажем вам упражнения с применением боди перкуссии, которые знают ребята нашего класса.

Дети демонстрируют боди перкуссионные упражнения.

• «Хлопалки в парах».

«Хлопалки в кругу». Для создания хлопалки дети выбирают небылицы-перевёртыши и сами придумывают движения.

 

Дарья Юрьевна: На просторах интернета мы наткнулись на фразу: «Перкуссия тела – самая древняя форма музыки, вдохновленная нашим сердцебиением, пульсацией крови и дыханием».

И мы согласны с этим высказыванием, ведь вся наша жизнь – это ритм. Наше сердце бьётся в присущем ему ритме, ритмично наше дыхание. Все процессы в природе и в организме человека происходят в определенном ритме. Ритмичные движения создают как маленькие дети, играющие в ладушки, так и толпа футбольных фанатов на стадионе.

Боди перкуссия – это не только интересная игра и способ снятия психо - эмоционального напряжения, но и отличная гимнастика для мозга, способ развития чувства ритма, выразительности речи, мышления, творческих способностей.

Татьяна Сергеевна: В течение учебного года применение элементов боди перкуссии осуществлялась по следующим направлениям:

- игры-хлопалки;

- игровые упражнения со стаканчиком;

- интерактивные видеоролики с боди перкуссионными упражнениями;

- танец – хлопки;

- танец с мячами (удары);

- самостоятельное детское творчество.

Перкуссия тела – это коллективная музыка. И чем больше людей создает звучащие жесты, тем интересней и впечатляюще получается. Сегодня перкуссию тела активно используют в музыкальном образовании. Именно со стука, щелчков, хлопков и шлепков рекомендуется начинать изучение ритма. Такие занятия развивают слух, ощущение такта и быстроту реакции. Кроме того, это отличный способ изучить собственные физические возможности и самовыразиться. Всё это ново для наших детей, поэтому с интересом выполняем задания. Особенно хорошо на уроках ритмики или хореографии они будут заменять физкультминутки.

 

Полный текст статьи см. приложение

Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/ED7Z_1fDf_c

Приложения: