Нравственно-патриотическое воспитание слабослышащих детей во внеурочной деятельности

Автор: Говорова Марина Викторовна

Организация: КОУ ВО «Бобровская ШИ»

Населенный пункт: Воронежская область, Бобровский р-он, Бобров

Аннотация. В статье поднимаются проблемные вопросы, связанные с формированием нравственно-патриотических качеств у слабослышащих детей. Раскрываются задачи, которые стоят перед учителями и воспитателями в рамках внеурочной деятельности по заявленной теме статьи. Также приводятся примеры методов и способов, которые могут помочь педагогическому коллективу достичь поставленные задачи.

Ключевые слова: патриотизм, нравственность, воспитание, слабослышащие дети, внеурочная деятельность.

 

В современных условиях развития социальной составляющей общества острое внимание уделяется нравственно-патриотическому воспитанию молодёжи. Так, 07.05.2024 был принят Указ Президента России № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [1].

В. В. Путин в своём выступлении на одном из заседании отметил, что к 2030 году в нашем государстве необходимо создать такие условия, которые будут способствовать гармоничному развитию личности в том числе и патриотизма, который базируется на традиционных духовно-нравственных, культурно-исторических ценностях.

На наш взгляд для того, чтобы всесторонне раскрыть заявленную тему необходимо дать понятия «нравственность» и «патриотизм». Для этого считаем целесообразным обратиться к словарю С. И. Ожегова. Советский лингвист термин «нравственность» определил как внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек [2]. Патриотизм по мнению учёного – это преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу. Мы согласны с позицией научного деятеля и в дальнейшем исследовании будем опираться на данные определения.

Слабослышащие дети нуждаются в особом внимании со стороны педагогов и в специализированной программе обучения для того, чтобы им было комфортно социализироваться в современном мире. Нравственно-патриотическое воспитание не является исключением.

Старания педагогического коллектива в образовательных организациях должны быть направлены не только на усвоение детьми школьной программы, но и на воспитание у подрастающего поколения уровня патриотизма. Такого результата можно добиться путём оптимизации воспитательной работы. Мы считаем, что максимальные усилия педагогический коллектив должен направлять на содержательную часть мероприятий, посвящённых нравственно- патриотическому воспитанию.

Перед учителями, воспитателями стоят важнейшие задачи, которые требуют полной самоотдачи и способности к пониманию чувств и эмоций детей. Задачами такого рода является утверждение в сознательной части детского головного мозга убеждений и принципов, основанных на уважении к культурным и историческим ценностям России. Следующей задачей выступает разъяснение молодому поколению важности уважительного отношения к Конституции Российской Федерации, а также в целом к закону, поскольку правовой аспект тесно связан с моральным обликом человека, который формируется с детского возраста.

Одной из главных задач, в современных реалиях является повышение престижности военной службы через воспитания любви к Родине, а также выстраивания чёткой концепции отношения к военнослужащим как к солдатам, защищающим Отечество и наш многонациональный народ.

Для достижения данной цели целесообразным будет проведение встреч с ветеранами боевых действий, общественными деятелями. На таких встречах необходимо поднимать вопросы личностного отношения приглашённых гостей к патриотизму, основанных на тех подвигах, которые они совершили [3].

В рамках развития у слабослышащих детей во внеурочную деятельность устойчивых морально-нравственных качеств и как следствие патриотизма возможно формирование волонтёрского движения, целью которого будет посильная помощь защитникам Родины, отстаивающий суверенитет на специальной военной операции. Такая помощь может заключаться в том, чтобы дети шили маскировочные сети для военнослужащих.

Данный метод по нашему мнению будет способствовать развитию нравственно-патриотических качеств у слабослышащих детей через внесение собственного физического вклада в защиту Родины и помощь бойцам. Так, в сознании у молодого поколения будет формироваться чёткое понимание того, что они причастны к защите своего государства.

На наш взгляд, одним из способов взращивания в детях чувства патриотизма является пробуждение в них любви к малой Родине. Для этого можно проводить экскурсии по местам боевой славы. В нашем государстве в каждом населённом пункте существуют исторические памятники времён Великой Отечественной войны, Афганской и Чеченских войн.

Следующим методом, который может способствовать воспитанию нравственно-патриотических качеств у слабослышащих детей в рамках внеурочной деятельности, может стать проведение деловых игр. Такими играми могут вступать военно-патриотические с применением муляжей автоматов, гранат и иных атрибутов для мальчиков, а для девочек медицинского обмундирования.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание слабослышащих детей в рамках внеурочной деятельности занимает ключевое место в образовательном процессе. Педагогический коллектив должен с особенным вниманием относиться к данному вопросу. В статье были предложены некоторые способы, которые на наш взгляд, будут эффективными для воспитания нравственно-патриотических качеств.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [Электронный ресурс]. – URL: http://pravo.gov.ru/informatsionnyy (дата обращения 02.09.2024).
2. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. − 4-е изд., доп. − Москва: Азбуковник, 2000.
3. Толмачева Т. В. Патриотическое воспитание подростков во внеурочной деятельности общеобразовательной школы / Т. В. Толмачева // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70-3. – [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-podrostkov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-obscheobrazovatelnoy-shkoly (дата обращения: 02.09.2024).

Опубликовано: 07.09.2024