Рабочая программа внеурочной деятельности «Игротерапия» для обучающихся 6 класса

Автор: Неустроева Зоя Александровна

Организация: ГКОУ «Школа №3 Костромской области для детей с ОВЗ»

Населенный пункт: г. Кострома

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Игротерапия» социально-эмоциональное направление для обучающихся  класса «Особый ребёнок №7» вариант 2 АООП

 

I Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Игротерапия » для обучающихся  6 класса составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), утверждённой приказом Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 №1026, разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

 Данная программа является учебно-методической документацией, определяющей рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2.

Нормативно-правовую базу разработки рабочей программы учебного предмета «Математические представления» составляют:

 − Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ;

 − Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

 (приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 год №1599);

 − Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. N 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 

_ Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития  ГКОУ «Школа №3 для детей с ОВЗ» (2 вариант).

  _Учебный план ГКОУ «Школа №3 для детей с ОВЗ» 

 _ Календарный годовой график работы ОУ на 2024-2025 уч. год.

Цель:

- формирование установки на ведение здорового образа жизни через социально – эмоциональное направление развития эмоциональных способностей, коммуникативных навыков.

-приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи:

• социально – эмоционально участвовать доступным способом в процессе общения и совместной деятельности;
• формировать и развивать доброжелательность друг к другу, эмоциональную отзывчивость по отношению к другим, понимание и сопереживание чувствам других;
• формировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
• формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения,  физического воспитания;
• обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
• научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
• познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
• развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции.

Занятия проводятся в учебном кабинете,  в спортивном зале после всех уроков основного расписания.

 

II Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности «Игротерапия» состоит из 5 разделов:

• «Формирование представлений о физическом развитии и здоровом образе жизни»: гигиена повседневного быта, физическое развитие, формирование правильной осанки, основы самоконтроля, средства и методы сохранения здоровья, профилактика близорукости;
• «Воспитание двигательных способностей» гибкость, ловкость, сила, выносливость;
• «Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков» основные виды движения, прикладные умения и навыки;
• «Воспитание навыков самостоятельных и групповых занятий» методы проведения малых форм двигательной активности.

 

III. Место курса в учебном плане

На изучение курса внеурочной деятельности «Игротерапия» по учебному плану отводится 34 часа по 1 часу в неделю (34 учебные недели) 

 

III Планируемые результаты программы:

Предметные результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Игротерапия» являются следующие умения:

 

• взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);
• адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;
• учиться выполнять различные роли в группе.
• двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;
• развитие физических способностей;
• освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
• развитие психических и нравственных качеств;
• повышение социальной и трудовой активности; планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической активности;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;
• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

 

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Игротерапия» является формирование следующих умений:

 

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
• ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
• способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
• развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;
• освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

 

VСодержание курса 

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Игротерапия» состоит из 5 разделов:

• «Формирование представлений о физическом развитии и здоровом образе жизни»: гигиена повседневного быта, физическое развитие, формирование правильной осанки, основы самоконтроля, средства и методы сохранения здоровья, профилактика близорукости;
• «Воспитание двигательных способностей» гибкость, ловкость, сила, выносливость;
• «Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков» основные виды движения, прикладные умения и навыки;
• «Воспитание навыков самостоятельных и групповых занятий» методы проведения малых форм двигательной активности.

 

№	Название раздела	Количество часов
1	Формирование представлений о физическом развитии и здоровом образе жизни	9
2	Воспитание двигательных способностей	9
3	Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков	6
4	Воспитание навыков самостоятельных и групповых занятий	5
5	Формирование умений совместного взаимодействия через подвижные игры	4
	Общее количество часов	34

 

V Календарно-тематическое планирование.  Приложение 1

 VI Материально-техническое оснащение класса

Материально-техническое оснащение  курса а « Игротерапия» включает: 

• ноутбук, 
• картотека пальчиковых игр и игр на развитие общей моторики, 
• предметы : 
• набор Нумикон.       
• дидактические пособия для развития эмоционально-волевой сферы: гелиевые трубочки, гелиевые подушечки,массажер мини ролик)  
• дидактические пособия ( ватные шарики, соломинки для коктейля, полоски бумаги, гимнастические палочки, мягкий коврик «дорожка следов»)
• набор светильников для световых и цветовых эффектов.     
• Набор тактильных пластин
• Тактильная башня
• Панель с замочками
• Стабилоплатформа
• Оборудование TIMOCCO

Пространство класса делится на 3 зоны: игровая, учебная, релаксационная(зона отдыха).

 

Приложение 1

 

Календарно - тематическое планирование внеурочной деятельности «Игротерапия» 34 часа,  6 класс, вариант 2

№ п/п	Тема занятия	Всего часов	Дата	Виды деятельности
	Формирование моторных и графомоторных навыков. 7 часов
	. Игра "Выбивной"			Развитие точности движений
	Дидактическая игра "Дорожка следов"			Развитие координации движений рук и глаз.
	Игра "Следопыты"			Словесная инструкция.
	Пальчиковая гимнастика			Штриховка фигур, обводка трафарета.
	Дид.игра "Подарок"			Шнуровка
	Аппликация Бабочка			Работа в технике рванной аппликации
	Сгибание бумаги. Работа с ножницами			Развитие мелкой моторики.
	Формирование тактильно-двигательного восприятия 2 часа
	Дид.игра "Волшебный мешочек"			Развитие мелкой моторики.
	Лепка "Угощение"			Развитие мелкой моторики.
	Формирование кинестетических и кинетических ощущений 2 часа
	Дидактическая игра "Покажи и угадай""			Названия частей предметов. Развитие в детях эмоциональной отзывчивости в процессе игры
11.	Дидактическая игра "Море волнуется"			Узнать различные фигуры. Сравнивать образец с выполненным заданием
	Формирование представлений о форме, величине, цвете предметов. 7 часов
12	Игра "К фигуре подбери предмет"			Формирование эталонов объемных фигур
13	Игра "К фигуре подбери предмет"			Формирование эталонов плоскостных фигур
14	Игра "Палочки Кьюизера"			Составление рядов по величине.
15	Моделирование геометрических фигур из частей по образцу.			Сравнение предметов по ширине и толщине.
16	Дидактическая игра "Назови цвет предмета			Узнавание цветов предметов
17	Дид.игра "Угадай, какого цвета предмет"			Узнавание цветов предметов
18	Игра "Собери сам"			Составление целого из частей
	Формирование зрительного восприятия 3ч.
19	Упражнение "Сравни предметы"			Зрительное восприятие
20	Дидактическая игра "Какой детали не хватает?"			Узнавание и называние объемных фигур
21	Дидактическая игра "Что изменилось?"			Упражнение для профилактики и коррекции зрения
	Формирование представлений об особых свойствах предметов 4 ч.
22	Дид.игра "Горячо-холодно""			Развитие тактильных ощущений
23	Дидактическая игра "Узнай по вкусу"			Развитие вкусовых ощущений
24	Дидактическая игра "Узнай по запаху"			Развитие вкусовых ощущений
25	Дидактическая игра "Легко-тяжело"			Развитие тактильных ощущений
	Формирование слухового восприятия 3ч.
26	Дидактическая игра "Узнай на слух"			Громко-тихо.
27	Угадай звук окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин).			Дифференциация и различение музыкальных звуков и звуков
28	Звуковая имитация. Игра «Кто как голос подает?»			Дифференциация и различение музыкальных звуков и звуков
	Формирование пространственных представлений 3ч.
29.	Игра "Движения в заданном направлении"			Понятия "правая-левая"
30.	Дидактическая игра "Расположи верно"			Ориентировка в линейном ряду.
31.	Игра "Определи положение предмета"			Составление комбинаций геометрических фигур из полосок.
	Формирование временных представлений" 3 часа
32.	Дидактическая игра "Что я делал?""			Последовательность смены времени суток
33.	Дидак.игра Порядок недели.			Понятия: "сегодня, завтра, вчера"
34.	Дидактическая игра "Когда это было?"			Закрепление временных представлений.
	Итого:	34

 

 

 

 

 

Опубликовано: 26.09.2024