У ребёнка дизартрия? Откуда? Как теперь устранить её?

Автор: Елена Алексеевна Выходцева

Организация: СОШ

Населенный пункт: Томская область город Стрежевой

Наш мир сильно изменился. Человечество за сто лет прогрессировало, даже можно сказать очень быстро, этот процесс мы приняли радостно. Есть машины, появилась новая техника, новые технологии, вроде бы всё хорошо, но не совсем. С этим комфортом в нашу жизнь стремительно пришли проблемы. Может кто-то и возразит, какие проблемы? Но, нашу жизнь окружили гаджеты. Опять можно сказать, а причём тут гаджеты и дизартрия? Какую роль играют новые технологии в жизни современного человека и его потомства? Вот об этом я, попытаюсь рассказать поподробнее в своей статье, как теперь исправить то, что пришло к нам с новыми технологиями. И причём тут технологии и речь. Всё по порядку.

Дети прошлого столетия, а это мы, как раз наше поколение выросло в прошлом столетии. Поэтому можно в этой статья употребить слово Мы, так вот мы в детстве больше времени находились на улице. Городские дети или деревенские не важно, мы играли на улице целыми днями. Общались больше с детьми, с которыми играли. Наши игры были в каждом дворе практически одинаковые: «Колечко, колечко выйди на крылечко….», скакалка со счетом до 100, резиночка, тоже счёт был, классики, мальчики играли в войнушки, вышибалы и много других игр. Все эти игры так или иначе, но выполняли функцию развития ребёнка. Забегу наперёд, всё, что мы используем сейчас в кабинете логопеда, в кабинете дефектолога, на сенсорной интеграции и даже на ABA- терапии- всё это было у нас на улице в нашем детстве. Дети и дома получали большую порцию речи от родных, ведь старшие братья и сёстры не прятались по комнатам, чтобы поиграть в телефоне в игру, а родители не смотрели в Ютуб…мы слышали речь, речь правильную. Соседка пришла к маме, слышим, как ведут диалог взрослые женщины, пришли в гараж к папе тоже слышим речь и . д. Можно приводить много примеров, но главное то, что наша артикуляция была постоянно в движении. Конечно, сейчас дети тоже много говорят, но неправильно! Не правильно произносят слова, потому что сейчас, с развитием новых технологических процессов, появились в обороте слова иностранного происхождения. Дети наших детей не слышат детской «уличной» речи, той речи, которая простая при произношении. Дети должны учится говорить в своём кругу, а сейчас очень много детей поздноговорящих. Детей, которые страдают из-за родительской гиперопеки. Да именно гиперопека тоже влияет на процессы речевого развития.

Дети 21 века в праве называться технологичными детьми, они ложатся спать с гаджетами и просыпаются с ними. У кого нет колонки с «Алисой», у всех уже есть, утром не мама говорит ребёнку доброе утро, а бот Алиса, или наоборот ребёнок говорит не мама доброе утро, а общается с ботом Алисой. Ну и, что скажут скептики, а то что речь бота не даёт определённого фонематического восприятия нашему уху, это другая фонема. Точно так же можно сказать и про телевизор. Телевизор искажает фонематическое восприятия у человека. Если у кого- то есть животные, то видно, как даже они реагируют на рекламу. Резко поворачивают голову и слушают, и смотрят, на экран. Ребёнка тоже привлекает яркость и определённые звуковые волны, но они не развивают фонематический слух у малыша. Так по цепочки, тихо не спеша, ребёнок «подсаживается» на шумовые не речевые звуки, которые слышит ребёнок, но распознать их он не может, приводит к проблеме с речью. Ведь первое звено, которое отвечает за речь – это восприятия речевых фонем и не речевых. Сначала человек учится слышать и распознавать звуки и если это не речь такого же вида, а я имею ввиду человека, как малыш научится их отличать?

Мы появляемся на этот прекрасный «свет» чистыми имеем только рефлексы, которые нам необходимы для дальнейшего развития и речевые навыки в эти рефлексы не входят. Человек развивает речь по мере своего развития. Но и тут тоже вмешивается технология современного мира. В врождённые рефлексы входит глотательный рефлекс, очень важный. Но мы опять можем сравнить было и стало. В 20 веке дети жевали с детства сами, или мамы помогали. Я помню, своим детям ничего не перетирала, давала то, что ребёнок может сам перетереть дёснами. Сейчас, с приходом новых технологий, блендеры и прочие измельчители, делают жизнь проще конечно, но при этом ребёнок не получает очень важный навык, он не тренирует и не развивает мышцы речедвигательного аппарата. Мамы 21 века отдыхают, купили пюре в баночке и ребёнок сыт. Да, просто, удобно, но не полезно для речи. Мышцы не работают, речь будет смазанной.

Да, мы упростили себе жизнь, появилось больше свободного времени для того, чтобы поиграть с детьми в детской, сходить на улицу и т.д. Но почему тогда результат плачевный? Я логопед-дефектолог, и за свою работу вижу детей, которых с каждым годом становится всё больше и больше. Почему слово дизартрия я, раньше читала только в книге? А сейчас на коррекцию речи идут детки с дизартрией через одного? Что не так? Я, привела в этой статье некоторые случае, которые явно показывают нам, что для современного мира сейчас не хватает простой человеческой речи. Дети перестали слышать речь в том объёме в котором нужно её слышать, в каждом случае по-разному, чтобы правильно развивать фонематическое восприятия. Молодые мамочки могут со мной не согласиться, но я делаю выводы из нажитого наблюдения с годами.

А самый главный аргумент, что современные технологии влияют на речь ребёнка и это приводит к дизартрии- это, как я её исправляю. Начинаю коррекцию речи всегда с развития артикуляционного аппарата, развиваем те мышцы, которые не развивались по тем или иным причинам. Параллельно идёт развития фонематического слуха, начинаю с гласных звуков, далее добавляем согласные, затем слог, слова. Дизартрия корректируемая, но нужно приложить много усилий и со стороны ребёнка, и со стороны логопеда, учителя-логопеда. Когда дети приходят в школу с дизартрией, конечно сразу откладывается отпечаток и на письмо, и на чтение, но все поправимо.

Что хотелось бы донести до молодого поколения, так это то, что- всё хорошо, что в меру. Как бы мы не хотели, но новые технологии будут всегда в нашей жизни, теперь больше нужно уделять внимания малышам и помнить каждый отдельный ребёнок имеет своё уникальное место под солнцем. Каждый малыш развивается по мере своих способностей и своего генетического кода, и внешние факторы не должны повлиять на его развития.

 

 

Опубликовано: 27.09.2024