Педагог (ФИО)

Гусева Татьяна Александровна

Место работы

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Пензенской области «Сердобская школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам»

Класс

5-б класс ССД

Предмет

Предмет «Изобразительная деятельность»

Тема

«Берёза летом и осенью»

Используемый учебник

-

Цель и задачи урока

Цель: формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

Задачи:

Образовательные: учить изображать предмет ( берёзу) в разных видах изобразительной деятельности; формирование приёмов рассматривания объекта в окружающей действительности; развитие технических навыков с разными художественными материалами.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие познавательных процессов, мелкой моторики, речи; эмоционально-личностной сферы личности.

Воспитывающие: формирование интереса к изобразительному искусству, желания овладеть приёмами изображения в различных видах деятельности, умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности; воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины.

Тип урока

урок закрепления (комплексного применения знаний и умений)

Форма проведения

урок-игра

Оборудование

Интерактивная доска

Демонстрационный материал

Шаблоны

Использованная литература (наименование учебника)

1.Изобразительное искусство. Методические рекомендации. 1-4 классы: учеб.пособие для общеобразовательных организаций, реализ. основные общеобразовательные программы/ М.Ю.Рау,М.А.Овчинникова,М.А.Зыкова,Т.А.Соловьёва.-М,Просвещение,2016.

2.Грошенков И.А.: Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. - М.: Академия, 2002

3. Ресурсы Интернета

Этапы работы

Содержание этапа

Слайды

1.Организация учебной деятельности(1 мин.)

Задачи учителя: подготовить обучащихся к работе на уроке и настроить на эффективную работу.

Методы: беседа, создание ситуации эмоционального комфорта

Задача обучающихся: проверить готовность к уроку.

Критерии достижения цели:

Полная готовность класса, настрой на совместную коллективную работу

Цель: создать условия для эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

-Прозвенел звонок

Начинается урок

-Проверим готовность к уроку.

2. Подготовка для восприятия нового материала (3 мин.)

Задачи для учителя :создать условия для активизации познавательной деятельности обучающихся.

Задача для обучащихся: использовать знания для реализации поставленных задач.

Критерии достижения цели:

осуществляют поиск необходимой информации в рассказе учителя, в видеосюжете.

Методы: создание занимательной ситуации, фронтальная беседа, показ видеосюжета

Цель: активизировать познавательную активность обучающихся: восприятие; мыслительные операции; память, внимание;

-посмотри внимательно и ответь на вопросы:

⎯Сегодня на уроке мы поработаем художниками. Какие предметы необходимы художнику?

⎯Все, что мы видим вокруг можно изобразить.

⎯ Художники в своих картинах помогают увидеть красоту природы нашей Родины России.

⎯Что изобразили художники?

→ Видеосюжет «Люблю березку русскую!»

⎯Мы тоже сегодня нарисуем один из символов России, русскую красавицу, которую многие художники воспевают в своих картинах.

3. Сообщение темы и целей урока

( 4 мин.)

Задачи учителя: создать условия для определения темы и цели урока

Задача обучающихся: совместно с учителем сформулировать тему урока.

Критерии достижения цели:

Осуществляют поиск необходимой информации в рассказе учителя, в презентации.

Методы: создание занимательной ситуации, упражнение, метод сравнения

Цель: организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на повторение изученного материала и восприятие нового.

⎯Чтобы изобразить что-нибудь, нужно с интересом, внимательно и любуясь рассмотреть предмет. Какой он?

Внимательно рассмотрим березку.

Я изображаю: рассматриваю предмет. → Просмотр картинки «Береза»

Что мы знаем о березе?

А) Это? береза

Б) У березы есть ? ствол, ветки и листья

В) Какого цвета ствол?

Г)Какого цвета листья?

Д)Где растет береза?

4.Подготовка к восприятию нового материала(3мин)

Задачи учителя: создать условия для рассматривания объектов изображения.

Задача обучающихся: формирования образа изображаемого предмета.

Критерии достижения цели:

осуществляют поиск необходимой информации в презентации с помощью учителя.

Методы: создание занимательной ситуации, упражнение, метод сравнения

Цель: формирование приёмов рассматривания объекта в окружающей действительности

А помогут нам нарисовать березу волнистые линии:

-упражнения : нарисуй волнистые линии сверху вниз, справа налево, по кругу.

⎯ Художники изображали березу в разное время года. Сегодня на уроке мы тоже будем изображать березку летом и осенью.

→ Какой цвет использовали художники, чтобы изобразить березу летом → Просмотр видео «Береза летом»?

-Покажи нужный цвет.

5.Первичное закрепление (7мин)

Задачи учителя: организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на повторение изученного материала.

Задачи обучающихся: формирование способов изображения предмета.

Критерии: осуществляют поиск необходимой информации в презентации с помощью учителя.

Методы обучения: создание ситуации занимательности фронтальная беседа, упражнение, самостоятельная работа, наблюдение.

Цель: организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на закрепление и применение изученного в практической деятельности

Рисование березки летом.

Посмотрите, какую березу нарисую я.

Рисую 2 волнистые линии сверху вниз, получился ствол.

Рисую волнистую линию по кругу, получились листья.

Рисую волнистые линии справа налево, получились ветки.

-изобрази березку с помощью карандашей и бумаги.

Индивидуальная работа

-работа с шаблоном: расположи шаблон в середине листа→обведи одной линией→раскрась нужным цветом.

5.Физкультминутка (2 мин)

Задачи для учителя: создать условия для сохранения здоровья обучающихся.

Задачи для обучающихся: снятие мышечного напряжения.

Цель: создать условия для сохранения здоровья обучающихся.

Мы берёзку посадили,

Мы водой её полили,

И берёзка подросла,

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила

И ребят благодарила.

Музыкальная минутка «Берёзки»

6.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(17мин)

Задачи учителя: создание условий для применения изученных приёмов в новой ситуации;

Задачи обучающихся: коррекция и развитие техничеких навыков работы с разными художественными материалами.

Критерии:

Умение применять приемы работы с разными художественными материалами.

Методы обучения: упражнение, самостоятельная работа,

Цель: организовать и направить познавательную деятельность обучающихся на закрепление и применение изученного в практической деятельности

Какой цвет использовали художники, чтобы изобразить березу осенью? →Видеосюжет «Береза осенью»

-Изобрази березку с помощью цветной бумаги.

- выбери листок нужного цвета : используй клей → аккуратно приклей → дорисуй недостающие детали (хвостик)с помощью волнистой линии

-Изобрази березку с помощью пластилина

- работа с шаблоном: расположи шаблон в середине листа →обведи одной линией→размазывай пластилин

(сначала оторви маленький кусочек пластилина. Потом разомни ещё несколько кусочков. Затем слепи размятые кусочки вместе)

Итог урока. (3 мин)

Задачи для учителя: выяснить степень реализации цели и задач урока.

Задачи для обучающихся: уметь самостоятельно оценивать и обосновать свои действия на уроке.

Критерии достижения цели:

умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.

Методы обучения: беседа, словесное поощрение.

-Молодцы!

-Какую учебную задачу ставили в начале урока?

-Удалось ли вам решить её?

-Расскажи, как изображали березку?

- Какой рисунок тебе понравился больше всего?

Выставка работ «Символ России-берёза»