Проектная деятельность в обучении и воспитании детей с ОВЗ (умеренной умственной отсталостью)

Автор: Малеева Светлана Михайловна

Организация: ГБОУ школа №439

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

ТЕМА ПРОЕКТА: «Лебедь.»
Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, Проект – объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Сплочение детского коллектива. Формирование навыков работы с различными материалами, наблюдательности, ответственности.

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: В своей практике учителя часто сталкиваются со следующими проблемами:

• отсутствие у учеников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;
• слабое умение представить окружающим полученные знания.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Способствовать сплочению класса.

Создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей;

Обогащение словарного запаса детей;

Развитие мелкой моторики рук.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Формировать интерес к труду, развитие мелкой моторики пальцев, повышать уровень культуры поведения, воспитывать доброе отношение к окружающим.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.

 

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: учащиеся 7 о класса

ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: с 15.01.2021 год по 07.03. 2021год

ВИД ПРОЕКТА: исследовательский, творческий, игровой.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: творческая, поисковая, исследовательская.

ФОРМА ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• макет лебедя из бумаги

Разработка конструкции и технология изготовления изделия.

Методы, использованные в работе над проектом: информационные, исследовательские, поощрение, беседа, изучение нового.

 

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, интернет ресурсы, фотоаппарат, учебно-методическая литература.

 

Мотивация к познанию, к работе: поздравление мамы с праздником; личный интерес учащихся.

 

ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

навыки и наблюдения, умение выделять главное, анализировать, делать выводы, привить любовь к природе.

Подбор материала и инструменты.

Бумага белого, зелёного, красного, фиолетового цветов; клей ПВА – 4 тюбика, мишура желтого и красного цвета -2 шт., ватман (формат А-1).

Изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы.

Техника безопасности при работе с ножницами:

1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
2. При работе внимательно следите за направлением резания.
3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
4. Не держите ножницы лезвием вверх.
5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
6. Не режьте ножницами на ходу.
7. Не подходите к товарищу во время работы.
8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
9. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

 

Техника безопасности при работе с клеем:

1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!
2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.
3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.
4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.
5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.
6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

 

Правила работы с бумагой:

1. Все работы нужно выполнять на подкладном планшете (клеенка, бумага, картон).
2. Чистота рук обеспечивает аккуратное выполнение работы.
3. Склеенные детали следует протирать чистой сухой салфеткой (тряпочкой).
4. Окончив работу, необходимо убрать рабочее место, инструменты привести в порядок, вымыть руки.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Для учеников:

- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;

- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;

- самореализация.

Для педагогов:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей.

- повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.

 

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:

1) Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.

2) Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка.

3) Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

4) Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности а также индивидуальных особенностей.

5) Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.

 

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- Познавательные занятия, экскурсия в районную библиотеку;

- Продуктивная деятельность;

Деятельность участников проекта на различных этапах

№ п/п	Этапы	Задачи	Деятельность учащегося и родителей	Деятельность педагога
1.	Подготовительный	Определение темы, уточнение цели, определение сроков проекта, определение источников информации.	Уточнение информации; Обсуждение задания. Выбор и обоснование критериев успеха.	Мотивация учащихся; обсуждение цели проекта. Помощь по просьбам; наблюдение.
2.	Выполнение	Выполнение работ, раскрывающих идеи проекта	Сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы по данной проблеме, беседы со взрослыми, Интернет, экскурсионная деятельность.	Проведение тематических занятий, индивидуальных бесед:
3.	Рефлексия	Подведение итогов работы над проектом.	Обсуждение работ детей;	Благодарность за работу в проекте: поощрение, награждение.

 

Большое место отводилось участию детей во всех этапах проекта: они участвовали в экскурсии и изготавливали материалы, участвовали в изготовлении совместных коллажей для творческих выставок.
В процессе работы над творческим проектом ученики овладели следующим:

• навыками коммуникативной деятельности;
• умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор;
• учились вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно);
• учились развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;
• развивали творческие способности.

Защита проектной деятельности.

1. Все участники проекта проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.
2. Учителя участвовали в презентации выполненных работ.
3. Администрация школы дала высокую оценку творческому проекту.

 

 

Методы, использованные в работе над проектом: информационные, исследовательские, поощрение, беседа, изучение нового.

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, интернет ресурсы, фотоаппарат, учебно-методическая литература.

 

 

Опубликовано: 18.10.2024