Методическая разработка по профилактике употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни среди обучающихся

Автор: Огурцова Людмила Леонидовна

Организация: МАОУ «Уренская СОШ №1»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Урень

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Здоровье – самое дорогое, что есть у каждого человека. Проблемы сохранения здоровья обучающихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Она остается самой острой социальной проблемой общества. Необходимо создание условий, направленных на профилактику формирования культуры здорового образа жизни среди обучающихся, укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья физического, психического и духовного. Следует обеспечить обучающемуся возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Конкурсы и игры по-прежнему занимают значительное место в работе с детьми. Это связано с возрастными особенностями школьников, игровой основой данных мероприятий, оригинальностью их проведения. Данная форма работы всегда является выигрышной, так как в ней представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала, но и занятость обучающихся в различных формах коллективной и групповой работы при подготовке и проведении самих мероприятий.

Рекомендации по условиям проведения:

Данная разработка может быть использована для проведения внеклассного мероприятия в 7-9 классах. Количество участников не ограничено.

Цель мероприятия:

- Создание психологических условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, укреплении их физического и психического здоровья.

Задачи:

• формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, умение использовать полученные знания в повседневной жизни;
• -усиление пропаганды здорового образа жизни;
• повышение ценности собственного здоровья и ответственности за него ;
• совершенствование системы первичной профилактики употребления ПАВ;
• организация межведомственного взаимодействия в сфере профилактики употребления ПАВ;
• способствовать укреплению здоровья детей во время учебного процесса и во внеурочной деятельности;
• способствовать сплочению детского коллектива, формируя нравственные качества учеников: умение дружить, общаться;
• использовать возможности для привлечения обучающихся к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ.
• Планируемые результаты:
• осознание детьми понятия «здоровье» , «здорового образа жизни» и влияния образа жизни на состояние здоровья;
• повышение приоритета здорового образа жизни;
• отказ от вредных привычек.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, магнитная доска

Педагогические технологии:

- словесная : теоретическое изложение материала

- практическая : игровые задания («Своя игра»).

Ход мероприятия

Психологический настрой.

«Здоровье – это вершина,

на которую нужно взбираться самому».

(народная мудрость)

Здравствуйте! – Ты скажешь человеку
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Что мы желаем человеку, когда говорим «Здравствуйте!»? (Желаем здоровья)

- Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

- Вправо, влево повернись
И соседу улыбнись.

Цель занятия : создание психологических условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, укреплении их физического и психического здоровья.

Задачи занятия :

• формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, умение использовать полученные знания в повседневной жизни
• усиление пропаганды здорового образа жизни;
• повышение ценности собственного здоровья и ответственности за него
• совершенствование системы первичной профилактики употребления ПАВ;
• организация межведомственного взаимодействия в сфере профилактики употребления ПАВ;
• способствовать укреплению здоровья детей во время учебного процесса и во внеурочной деятельности;
• способствовать сплочению детского коллектива, формируя нравственные качества учеников: умение дружить, общаться;
• использовать возможности для привлечения обучающихся к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ.

Педагог - психолог :

- Сегодня мы с вами будем о здоровом образе жизни, из каких факторов состоит здоровье, и как его сохранить, так же поговорим о вредных привычках и о влиянии их на организм.

- Для начала давайте попробуем разгадать слова, которые нам попытались объяснить обучающиеся нашей школы , ученики 4-х классов.

«Устами младенца»

(Здоровый образ жизни)
- Это когда ты бережёшь своё здоровье. Спишь ночами, правильно питаешься, не куришь и не пьёшь. А ещё, нужно заниматься спортом
- Это правильное отношение к своему иммунитету. Когда мы поддерживаем такой образ жизни, то значит будем редко болеть
- Это когда человек придерживается правил, которые помогают ему не болеть. Он всегда у спортсменов, поэтому они такие сильные и никогда не болеют
- Когда люди закаляются, питаются только натуральными продуктами и у них нет вредных привычек.
(Здоровье)
-Это наша жизнь. Оно в наших руках, и чтобы оно было крепким нужно правильно питаться, беречься и заниматься спортом.
-Это когда человек не болеет. Если бы у нас его не было, мы бы не смогли ничего делать, а просто лежали и чувствовали себя плохо
-Мне кажется, это то, что помогает нам жить. Его надо беречь, и тогда мы будем жить долго-долго!
(Вредные привычки)
- Это то, что губит наше здоровье. К ним можно отнести курение и алкоголь, а ещё наркотики. Они убивают нас.
- Это когда грызёшь ногти, и мама всегда за это ругает.
-Это когда мы показываем себя с плохой стороны, например, обижаем тех, кто младше
-Это то, что не приносит пользу нашему организму, например курение.
(Зависимость)
- Это то, от чего сложно отказаться. Например от телефона

- Если нам понравилась какая-то игра, то мы всё своё время проводим в ней, и от этого это появляется

- Это очень плохо! Если у человека нет воли, то он не перестанет, например, курить, пока ещё не поздно. Но чаще всего люди становятся такими и губят свою жизнь
- Это та же вредная привычка. Она не бывает хорошей, только плохой.
- Если много заниматься чем-то, то можно стать таким. Она к хорошему не приводит

Педагог - психолог :

- Что же такое здоровье? (ассоциации детей со словом здоровье)

И так, здоровье для вас – это…

- А что же такое здоровый образ жизни?

(ответы детей)

Педагог- психолог: Здоровый образ жизни- это образ жизни, оcнoванный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в тo же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей cреды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Каждый человек имеет бoльшие возможности для укрепления и поддержания свoего здоровья, для сoхранения трудоспосoбности, физической активности.

- Вредная привычка - это короткий и легкий путь получить удовольствие: наркотики, курение, алкоголь, азартные игры, переедание, компьютер и т. п. Именно поэтому вредные привычки столь привязчивы и быстро перерастают в пристрастия, без которых человек себя не мыслит. Они отражаются на профессиональной и творческой деятельности, влекут различные заболевания, психологические отклонения и социальное неблагополучие

- В здоровый образ жизни включают следующие компоненты:

• воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков;
• окружающая среда: безопасная и благоприятная для обитания,
• знания о влиянии окружающих предметов на здоровье;
• отказ от вредных привычек: курения, употребления алкоголя и наркотиков;
• закаливание. питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов; движение: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения, с учетом возрастных и физиологических особенностей;
• формирование межличностных отношений в трудовых коллективах, семьях, отношения к больным и инвалидам; гигиена организма: соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками первой помощи.

Педагог- психолог:

- А теперь предлагаю вам сыграть в игру по аналогии телепередачи «Своя игра» .

Правила игры:

Ребята делятся на две команды, которые выбирают тему вопроса и ее стоимость. Игру начинает команда первой поднявшая табличку со своим названием. В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если же команда дает неправильный ответ, то та же сумма снимается со счета команды и право ответа на этот вопрос переходит к другим командам.

В таблице представлены 3 темы по 5 вопросов в каждой.

Игру заканчивает раунд «Удивительно, но факт ».

Команды делают ставки, исходя из имеющихся баллов на своем счету. Ведущий зачитывает задание. После минуты обсуждения команды дают ответы. При правильном ответе сумма ставки поступает на счет команды, при неправильном - списывается со счета. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

После подведения и обсуждения итогов игры, ребятам предлагается создать чек- лист «Здоровых привычек».

Педагог - психолог :

- В завершении занятия прошу всех дать обратную связь по QR- коду.

- Спасибо за занятие , надеюсь оно было полезным для вас!

 

1. file0.docx (39,3 КБ)
2. file1.ppt (3,9 МБ)

Опубликовано: 26.10.2024