Из опыта учителя индивидуального обучения

Автор: Горшкова Мария Борисовна

Организация: ГКОУ «Школа №2 г.Павлово»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Павлово

Я с детских лет мечтала воспитывать детей.

И вот пора настала ожить мечте моей.

Я к каждому ребенку тропинку проложу.

И каждого питомца заботой окружу.

Детишек обучая, чтоб все могли познать,

Любовь к родному краю им буду прививать.

 

Такое стихотворение я сочинила, когда закончила педагогический институт. Моя мечта осуществилась, 18 лет я работала учителем географии в сельской школе, где преподавала еще 8 предметов. Что было мне по душе, т.к. я могла проводить интегрированные уроки, тем самым повышая качество знаний моих учеников.

А сегодня я, Горшкова Мария Борисовна, - учитель индивидуального обучения ГКОУ «Школа 2 г. Павлово».

В этой школе я оказалась случайно. Никогда не думала, что буду работать с особенными (способенными - как сейчас их называю) детьми.

Когда я приступила к обучению на дому, то столкнулась с трудностью. Ребенок с той минуты, как педагог пришел к нему домой не расстанется со своими переживаниями, с занятиями, чем ему нравится и хочется заниматься, не расстанется с впечатлениями от событий, которые произошли накануне в семье, с игрушкой, которую держит в руках. Ребенку практически невозможно объяснить на словах, что нужно делать, что полезно.

Вот здесь пригодились знания о классификации потребностей человека. У ребенка должна быть сформирована потребность в общении со мной как с учителем. Если эта потребность не сформирована, об обучении как таковом не может быть и речи.

И помогает мой проф. девиз, с которым я иду по своему жизненному пути: Мое кредо – это три «кита»:

Вера в то, что я делаю нужное дело.

Надежда, что мне хватит на это сил.

Любовь к своему делу.

 

Сил хватает. И я доказываю это. В 2024 году получила 3-ий знак ГТО золотого отлива!

Для формирования потребности в общении с учителем, для того, чтобы дети полюбили школьную жизнь, чтобы плоды моих усилий умножались, чтобы дети радовались каждому школьному дню, строить этот день ясно и целенаправленно мне позволяет мне позволяет не только личный пример, но и применение комплексных уроков. Индивидуальная работа выстраивается с учетом психофизических особенностей ребенка. В связи с этим на данном занятии я интегрировала следующие учебные дисциплины: «Математические представления», «Окружающий природный мир», «Окружающий социальный мир», «Речь и альтернативная коммуникация», «Домоводство», «Предметно-практическая деятельность», определив приоритетным «Профильный труд».

Соответственно СИПР и целям занятия по «Профильному труду» подобраны и скоординированы темы остальных учебных дисциплин.

Подобные занятия с обучающимся проводятся систематически, поэтому режим знаком детям, урок выстраивается динамично, что позволяет эффективно расходовать время, а смена деятельности обеспечивает профилактику переутомления. Такой подход одобряют родители обучающихся. Во всем поддерживают учителя.

Занятия по изготовлению разнообразных поделок вызывают интерес у детей, стимулируют желание работать и получать результат. Я предлагаю им выполнить поделку, показываю фотографию будущего изделия. Подготавливаю несколько вариантов на случай, если первый не вызовет эмоциональный отклик.

Обычно они радуются, смеются, а, если есть возможность подарить кому-то поделку или рисунок (маме, брату, даже соседям), то это радость вдвойне.

Применяя комплексные занятия в своей работе, я пришла к выводу, что они полностью соответствуют подходу Л.С. Выгодского к обучению согласно его культурно-исторической теории: «Обучение идет впереди развития, опережая его, подвигая его дальше...»

Если принять во внимание то, что индивидуально на дому обучаются дети, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, требующие особого внимания к их самочувствию, то актуальность темы сложно переоценить.

Ребенок должен почувствовать, что я учитель для него необходимый человек. А если любимый, то лучшей похвалы мне и не надо.

Мой опыт индивидуальный, необычный, оторванный от действительных условий школы. Стиль моей работы тоже индивидуальный.

Сегодня настало время уже подвести некоторые итоги. Улучшение предметных результатов стало возможным потому, что дети стали гораздо меньше болеть. На уроках постепенно увеличивается объём работы. У детей хорошая работоспособность, повышается внимание.

Растут и личностные результаты, усиливается стремление к творческой активности. Ребята ждут новых интересных заданий, сами проявляют инициативу в их поиске.

Улучшается и общий психологический климат на уроках: дети не боятся ошибок, с удовольствием участвуют в различных мероприятиях и конкурсах.

Часто слышу такую фразу, особенно от родителей: ребенок не сможет. Я это вижу как защиту от посягательств на естественный ход развития. Это ограниченность наших представлений о нем.

Очень важно, что на уроке каждый ученик работает в меру своих сил. Процесс обучения протекает в атмосфере доброжелательности, уважения, доверия.

За время обучения мои дети вырастают до неузнаваемости и умственно и физически. А все потому, что я стояла, стою и буду стоять на единственно верной, по моему убеждению, педагогической позиции. Детей надо любить всем сердцем, надо учиться у них, как нужно проявлять эту любовь. Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен педагогом как подарок детям.

 

Май 2024 год Подвоз обучающихся по маршруту «Школа – г. Ворсма»

Ф И ребенка

1

1

ИгошинаПолина

2

Левина Вика

3

Григорян Богдан

Маницин Богдан

Чирков Александр

Новиков Артем

Тюрин Денис

Надежнов Максим

Крючков Арсений

Чернов Илья

Калякин Кирилл

Удалов Марк

Вилков Александр

Семенов Алексей

 

 

Основными направлениями моей работы по самообразованию на 2023 год являются:

1. методически грамотное ведение документации в соответствии с требованиями (я консультируюсь со специалистами УО и методистами Дома творчества).

2. развитие профессиональных компетенций (во-первых,

как подготовить и провести мероприятия – хочу изучить нетрадиционные формы проведения мероприятий;

во –вторых,

как построить работу с родителями, цель – наладить эффективное сотрудничество с родителями. Выйду в школы, буду посещать родительские собрания, вовлекать родителей для участия в активностях совместно с детьми).

 

Темы 6

Предложения – социальное проектировпние. Участие детей в выработке и принятии решений по проектам их корректировке включение в процесс разработки и реализации соц проектов

 

Механизмы Взаимное согласование путем неформальной коммуникации прямой контроль – ответственность на одном человеке общие цели и задачи точно знают кто что должен делать и действовать соответственно

Проведение тематического массового события на базе первичного отделения

 

Приобретенные знания навыки и умения так же планировать заранее

 

В течении …. было реализовано …. тематических дня.

Форма отчетности была представлена в форме: фотоотчетов…

 

 

В г.о. Воротынский продолжает осуществляться целенаправленная работа по реализации направлений РДДМ.

Открылись первичные отделения в …..

Общее количество детей, входящих в организацию составляет… обучающихся. Все зарегистрированы на официальном сайте …..

 

дата	Наименование мероприятия ПРИМЕР	Количество учвстников
12.07   17.07	Открылось первичное отделение… Всероссийская акция

 

 

Содержание деятельности определяется программами и планами , разрабатываемыми куратором и активом

Исходя из анализа работы РДДМ в округе необходимо отметить, что жизнь обучающихся в летние каникулы была разнообразна и насыщена: все мероприятия отражены в фотоматериалах в группе ВК и..

Степень активности обучающихся РДДМ была на хорошем уровне.

Считаю работу удовлетворительной.

 

Работа в лагере строилась по инвариативным и вариативным модулям.

Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия»

В рамках модуля «Будущее России» проводились тематические дни:

1 июня – День защиты детей. Прошла торжественная церемония открытия смены с поднятием флага Российской Федерации. Праздник продолжился на территории Зеленого парка, где дети рисовали на асфальте, участвовали в играх и конкурсах.

Проведена большая игра «Будь в движении» РДДМ «Движение первых».

6 июня прошел День русского языка – Пушкинский день. В этот день на базе ФОК в бассейне проведена игра «33 богатыря». Был проведен литературный час «Я с детства с Пушкиным дружу» и игра - «бродилка» по сказкам поэта. Прошел конкурс рисунков «Кот ученый», по результатам которого оформлена выставка.

13 июня в лагере отмечался День России. Прошел тематический праздник «Салют, Россия», в ходе которого состоялись торжественная линейка с поднятием флага Российской Федерации, просмотр презентации наглядно отражающей величие России.

Участвовали во Всероссийской акции «Триколор» в честь Дня России.

21 июня на странице школьного сообщества В контакте присоединились к онлайн-акции «Свеча памяти» в память о тех, кто отдал жизнь во имя Великой Победы.

В отрядах воспитатели провели беседы о подвиге народа в Великой Отечественной войне с просмотром презентации о местах памяти в разных российских городах. Дети возложили цветы к обелиску Славы в парке «Дальняя Круча» и почтили память погибших в годы Великой Отечественной войны минутой молчания.

 

Ключевыми мероприятиями смены стали:

- торжественная церемония открытия лагеря с поднятием флага Российской Федерации;

- праздничная программа «День защиты детей»;

- митинг у обелиска

- концерт «До свидания, лагерь»

 

Модуль «Отрядная работа. КТД»

 

В рамках данного модуля прошли:

- инструктажи по безопасности;

- игры, тренинги на сплочение и командообразование;

- беседы по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований;

- тематические часы по принятию совместно с детьми законов и правил отряда, по которым они следовали в детском лагере, а также названия, девиза, речевки, которые подчеркивали принадлежность именно к этому конкретному коллективу;

- диагностика интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, через наблюдение, игры, анкеты;

- ежедневная аналитическая работа с детьми: анализ дня, анализ ситуации, мероприятия, анализ результатов через «Экран настроения», проведение отрядных огоньков в конце дня;

-поддержка детских инициатив и детского соуправления, организация дежурства;

- мероприятия в рамках тематических дней (конкурс рисунков в рамках Пушкинского дня);

- акция «Шкатулка желаний»;

- праздничный концерт «До свидания, лагерь!»

-ежедневное приведение в порядок отрядных комнат.

 

В основе модели смены «КТД» лежало «Тайна старого сундука» Перед ребятами была поставлена задача: создать дружную команду, успешно пройти все испытания и таким образом…

 

Модуль «Соуправление»

 

На уровне отрядов данный модуль строился на выполнении творческих поручений и заданий, благодаря которым каждый ребенок мог проявить свои способности в различных видах деятельности

На уровне лагеря работал совет командиров.

 

Модуль «Здоровый образ жизни»

 

В связи с установками данного модуля в лагере прошли следующие мероприятия:

- ежедневная зарядка. Также проведена зарядка с приглашенным чемпионом Европы, призером чемпионата мира и победителем Кубка мира по самбо Русланом Багдасаряном;

- беседа о комплексе ГТО;

- турнир по минифутболу между командами мальчиков и девочек;

- обучение игре в настольный теннис;

- спортивная эстафета;

- соревнования на ледовой арене «Кто быстрее?»

- просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек, на привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом.

 

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

 

Реализация воспитательного потенциала данного модуля прошла через:

- оформление отрядных уголков, позволяющее детям проявить свою фантазию и творческие способности;

- событийный дизайн – оформление пространств проведения событий (праздников, торжественных церемоний);

-популяризация особой лагерной эмблемы;

- звуковое пространство в детском лагере – исполнение гимна РФ;

- акцентирование внимание детей посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях детского лагеря, его традициях, правилах.

 

Модуль «Профилактика и безопасность»

 

Реализация воспитательного потенциала данного модуля в детском лагере предусматривала:

- физическую и психологическую безопасность;

- целенаправленную работу всего педагогического коллектива по созданию в детском лагере эффективной профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;

- разработка и реализация профилактических мероприятий: безопасность дорожного движения, противопожарная безопасность, антитеррористическая безопасность.

 

Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями»

 

В марте 2023 года на базе школы состоялся тематический семинар «Организация отдыха и занятости детей в лагере с дневным пребыванием детей».

В апреле 2023 года воспитатели лагеря приняли участие в работе сетевого творческого объединения «Обновление содержания воспитательной работы в организациях отдыха и оздоровления»

В мае 2023 года состоялся педагогический совет «нормативно-правовое обеспечение деятельности лагеря. Организация работы лагеря. Проведение инструктажа»

 

 

Модуль «Работа с родителями»

Прием заявлений в ЛДП «Стрижи» был начат в феврале 2023 года, в апреле закончился. В течение этого периода с родителями были заключены договора об организации отдыха и оздоровления детей.

Перед началом лагерной смены было проведено родительское собрание, на котором проинформировали родителей о работе летнего лагеря дневного пребывания на базе школы. Начальник лагеря Дюжева Л.Ю. проговорила составляющие моменты распорядка дня в лагере.

В течение смены было проведено индивидуальное консультирование с родителями

Острых конфликтных ситуаций, требующих вмешательство педагога-психолога, не было.

 

Модуль «Экскурсии и походы»

 

В Павловском дендрарии состоялся «Праздник русской березки», который продолжился в православном храме, расположенном рядом. Служители храма поговорили с детьми о добрых и полезных делах.

Состоялась экскурсия в Павловский исторический музей, где посмотрели две выставки «Безмолвная свидетельница ХХ века» и «Дорога к знаниям».

Экскурсия в музейную комнату Дома культуры д. Комарово, где познакомились с бытом крестьян ХIX века и посмотрели выставку изделий декоративно-прикладного творчества, поиграли в русские народные игры. Мероприятие проведено совместно с Комаровской библиотекой.

Проведена виртуальная экскурсия по историческому парку «Россия – Моя история».

 

 

Модуль «Цифровая среда воспитания»

 

В сообществе ГКОУ «Школа № 2 г. Павлово» на страницах социальной сети В контакте, в мессенджере Телеграмм, а также на официальном сайте школы ежедневно освещалась деятельность лагеря.

 

Модуль «Социальное партнерство»

 

В рамках Программы воспитания в течение всей смены было тесное сотрудничество со следующими партнерами:

- Администрация ГКОУ «Школа № 2 г. Павлово» по организации работы лагеря и методической поддержкой кадров;

- библиотека школы и детская библиотека, которые дети посещали в течение смены;

- МБУК «Павловский исторический музей» - посещение выставок и проведение экскурсии;

- центральная детская библиотека им. Л. Чайкиной

- ГАУ НО ФОК г. Павлово – посещение ледовой арены, бассейна и футбольного поля.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ГКОУ «Школа № 2 г. Павлово» Пришкольный лагерь

с дневным пребыванием детей «Стрижи»

 

В целях обеспечения отдыха и оздоровления детей на базе ГКОУ «Школа № 2 г. Павлово» организуется пришкольный лагерь с дневным пребыванием. Приказ № 12 от 09.01.2023 г. «Об открытии пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Стрижи».

 

Учредитель: Министерство образования и науки Нижегородской области.

 

Лагерь будет работать в 1 смену продолжительностью 21 календарных дней с 1 июня по 21 июня 2023 года.

Численность детей составит 25.

1 отряд – 15 человек, 2 отряд – 10 человек.

 

Режим дня

 

Время пребывания: с 8.30 до 14.00.

Организуется двухразовое питание: завтрак, обед, без организации дневного сна.

Режим дня предусматривает максимальное пребывание детей на свежем воздухе (оздоровительные, спортивные, культурно-массовые мероприятия, организация экскурсий и игр).

 

Организация физического воспитания и оздоровительных мероприятий

 

Будет использоваться ГАУ НО «ФОК» г. Павлово

Будет использоваться собственная спортивная площадка на территории школы.

 

Транспортное обслуживание для подвоза детей

 

Подвоз детей туда и обратно в ГАУ НО «ФОК» г. Павлово, на экскурсии будет осуществляться школьным автобусом.

 

При работе пришкольного лагеря будут использоваться следующие помещения:

1 этаж – вестибюль с гардеробом № 12 36,3 кв.м, игровая комната 1 отряд на 15 детей № 8 38,2 кв.м, санузлы с умывальниками в количестве 2 № 14 9,1 кв.м, умывальная для детей № 13 16,8 кв.м, санузел для персонала № 17 1.5 кв.м, кабинет психологической разгрузки № 3 32, 9 кв.м, медицинский кабинет № 24 10,6 кв.м.

2 этаж – игровая комната 2 отряд на 10 детей № 5 27,5 кв.м, кружковая комната № 6, 28,3 кв.м, актовый (спортивный) зал № 3 108,2 кв.м.

Коридоры № 2 17,9 кв.м, № 8 10,1 кв.м.

 

В течение смены будет работать кружок «Калейдоскоп» художественной направленности.

 

Обеспеченность уборочным инвентарем: дезинфизирующих и моющих средств достаточное количество.

 

Организация питьевого режима

Бутилированная вода 1 категории «Троицкий ключ». Бутылки по 19 литров из полиэтиэлентефталата.

Вода будет располагаться в игровых комнатах.

 

Организация медицинской помощи

Медицинская помощь организуется по договору об организации оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся по договору от 10.01.2022 года с ГБУЗ НО Павловская ЦРБ.

 

Организация питания

Питание организует МУП «База общепита» на базе МБОУ СОШ № 6 г. Павлово.

 

Проведение дератизационных и дезенсекционных работ будет осуществлять ООО «Тридез – Сервис».

Обработка средствами НИКА хлор, НИКА экстра М, НИКА тетросепт, жидкое антибактериальное мыло.

Будут задействованы 5 бактерицидных установок для ультрафиолетового обеззараживания воздуха, 5 передвижных облучателя (рецеркуляторы ОБРН Азов).

 

Сведения о персонале

12 человек

1. Начальник лагеря – 1

2. Воспитатели – 4

3. Педагог дополнительного образования – 1

4. Работник пищеблока – 2 (работники МБОУ СОШ № 6 г. Павлово)

5. Инструктор по физическому воспитанию- 1

6. Медсестра – 1

7. Вахтер- 1

8. Уборщик помещений – 1

 

 

 

 

1. file0.docx (38,9 КБ)

Опубликовано: 17.11.2024