Дифференциация звуков [б] и [п]

Автор: Цветкова Юлия Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ №7 имени Олега Беспалова»

Населенный пункт: г.Чебоксары

Класс: 1.

Цель занятия: формирование и уточнение навыков различения звуков [б] и [п] через нейропсихологические упражнения.

Задачи:

1. Образовательные:

- Различение звуков [б] и [п] на слух и в произношении в слогах, словах и предложениях.

- Уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными.

2. Развивающие:

- Развитие координации речи с движением.

- Развитие зрительной и слуховой памяти, фонематического слуха, логического мышления, устойчивости и концентрации внимания.

- Развитие общей и мелкой моторики.

- Стимуляция речевой активности через игровые формы.

3. Воспитательные:

- Укрепление уверенности и интереса к обучению у детей.

- Воспитание командного духа и сотрудничества.

Оборудование: предметные картинки, тетради для записей, волшебные палочки, значки звуков, жетоны, настольные зеркала, два кувшина с буквами, письмо, карандаши и ручки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие, организация рабочего места, положительный настрой на занятие.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ожидает незабываемое и волшебное приключение в удивительный мир Гарри Поттера! Нам предстоит встретиться с вашими любимыми героями, исследовать заклинания и разгадать загадки магии. Но для того, чтобы в этом приключении проявить свои силы, нам необходимо научиться различать звуки «б» и «п». За каждое правильно выполненное задание мы будем получать волшебные жетоны. Как только соберем все жетоны, получим письмо из Хогвартса, где написано тайное заклинание. Вы готовы?

Дети: Да!

Логопед: Тогда в путь!

2. Введение в тему

Логопед: В волшебном мире тоже есть звуки! Давайте вспомним и поделимся с волшебниками Хогвартса тем, что мы знаем о звуках [б] и [п].

Дети: Это согласные. При произнесении этих звуков встречается преграда.

Логопед: Верно. А чем же они различаются? Давайте приложим ладони к горлышку. Что происходит, когда произносим звук [б]?

Дети: Горлышко дрожит.

Логопед: Правильно. С голосом или без голоса произносится этот звук?

Дети: Произносится с голосом.

Логопед: Верно. А что происходит с горлом, когда произносим звук [п]?

Дети: Тишина.

Логопед: Правильно. При произнесении [п], горлышко не дрожит. Значит, [б] – звонкий согласный звук, а [п] – глухой согласный звук. Напишите под значками нужный звук (дети обозначают в тетрадях звуки, соотнеся их со значками). Итак, как вы уже догадались, мы будем говорить о звуках [б] и [п].

3. Основная часть

Артикуляционная гимнастика

Логопед: Начнём наше волшебное путешествие! Первое испытание, которое мы преодолеем вместе, это артикуляционная гимнастика. На этом этапе мы должны раскрыть все тайны нашего мастерства и продемонстрировать, как ловко мы можем управляться с нашим язычком.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику по схемам (у каждого ребенка на парте лежит порядок выполнения упражнений).

Логопед: Молодцы! Справились с первым заданием. Каждый из вас получает волшебный жетон.

Фонематический слух

Логопед: Следующее задание – «Магическая битва». Если услышите звук [п] – хлопайте в ладоши, а если прозвучит звук [б] – топайте ножками. Будьте внимательны!

Пол, бык, был, пыль, парк, балка, пуля, банка, боты, блузка, плакать, пилотка, блуждать, забор, работа, сапоги, грибы, лапа, лопата, рыбаки.

Логопед: Молодцы! Все справились с заданием. В награду получаете еще один жетон.

Работа с карточками

Логопед: Для получения третьего жетона мы должны пройти следующее испытание под названием «Искусство зельеварения». Отберите картинки для приготовления зелья: все картинки, названия которых начинаются на [п], следует положить в первый кувшин, а картинки на звук [б] – во второй.

Дети рассматривают и отбирают картинки по звукам. Затем кладут в нужный кувшин, называя их.

Логопед: Великолепно! Каждый из вас получает жетон за мастерство зельеварения.

Физкультминутка

Каждый ученик получает "волшебную палочку" (палочка, сделанная из цветного картона).

Волшебники, поднимите палочки вверх — звуки Б и П готовы к полету!

Мы прыгаем, как буквы Б и П — два раза влево и вправо!

Летим, как бабочка и попугай!

Графомоторные упражнения, дифференциация звуков [п] и [б] в слогах, словах

Логопед: Отдохнули, а теперь отправимся на испытание «Тайны линий». Напишите буквы «б» и «п» в тетрадях в стиле волшебных шрифтов (дети работают в тетрадях).

Логопед: Посмотрите на доску. Злой волшебник украл буквы. Давайте наколдуем и вернем буквы на свои места:

...ок, ...ол, су..., зу...ы, за...ор, ...елка, та...очки,...ольшой, ...удка, ка...ли, хло...ок, ...латок, ...лузка, ...альто, ...антик, то...ор, о...ои, ...лины.

Дети по очереди выходят к доске, читают и вставляют пропущенные буквы. Остальные работают на местах, пишут в тетрадях.

Логопед: Отлично! Получаете еще один жетон. Следующее задание – «Слоговые чары». Запишите слова, вставляя слоги «ба» или «па».

Ры…, тру…, тро…, Лю…, …ран, …латка, …лец, ло…та, за…ва, …гаж, …нан, …рта, ры…лка.

Логопед: Замечательно! Мы смогли снять все чары и восстановить порядок в словах. За это получаем еще один жетон.

Дифференциация звуков [п] и [б] в предложениях

Логопед: Ребята, чтобы получить последний жетон, нам нужно выполнить задание «Чудо-Лексика». Выберите подходящие по смыслу слова. Будьте внимательными!

Капусту вытащили из …. Листья появились из ….	Бочка - почка
В синем небе звезды …. В синем море волны ….	Блещут - плещут
Старушка опирается на …. Крыша опирается на ….	Балка - палка

Заключительный этап

Логопед: Замечательно! Все справились. Итак, мы собрали все жетоны. Теперь можем узнать тайное заклинание Хогвартса.

«Дорогие волшебники!

Сегодня вы прошли удивительные испытания и собрали все жетоны, доказав, что обладаете настоящими магическими навыками! Теперь слово за магией — вы готовы открыть секретное заклинание, которое поможет вам раскрыть еще больше волшебства в своих сердцах.

Запомните это заклинание, и пусть оно станет вашим путеводителем:

«Звезды горят, мечты взлетают,

С сердцами дружбы мы путь освещаем!»

Помните, настоящая магия живет внутри вас! Вы — волшебники, и ваши слова могут менять мир к лучшему.

С уважением, Хогвартс».

Рефлексия:

Логопед: Сегодняшнее занятие превратилось в настоящее волшебное приключение! Когда мы узнали тайное заклинание Хогвартса, воздух наполнился чувством волшебства, и каждый из вас стал настоящим магом слов и звуков. Какой волшебный момент из занятия вам больше всего запомнился? Какие звуки научились различать? Чем они различаются?

- Ответы детей.

Логопед: Вы – настоящие волшебники звуков и письма! Спасибо за ваше усердие и активное участие. Давайте продолжим наше увлекательное приключение на следующем занятии, ведь впереди нас ждёт ещё много интересного и нового!

Опубликовано: 24.11.2024