Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 1 класса с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Дифференциация звуков Б - Б', П - П'»

Автор: Токарева Ольга Васильевна

Организация: МБОУ «Корочанская СОШ имени Д.К. Кромского»

Населенный пункт: Белгородская область, город Короча

Цель: закрепить знания детей о звуках Б - Б' - П - П';

Задачи: закрепить умение четко и правильно произносить звуки Б - Б' - П - П'; учить детей дифференцировать звуки Б - Б' - П - П' изолированно, в слогах и в словах; способствовать развитию у детей фонематического восприятия, навыков слогового анализа и синтеза, логического мышления; предупреждать развитие дисграфии.

Оборудование: фишки синего и зеленого цвета с наушниками и с колокольчиками, карточки с индивидуальными заданиями.

Содержание занятия.

1.Знакомство с темой занятия.

 

- Здравствуйте! Послушайте загадки и догадайтесь, о каких звуках мы сегодня будем говорить на занятии. Эти звуки находятся в начале отгадок на загадки.

 

Пол в квартире изучает,

За порядок отвечает.

Хоть имеет длинный нос,

Он не слон, он …(пылесос).

 

Поперек бревна бежит

И от радости визжит. (пила)

 

Его машине нужно пить,

Чтоб грузы и людей возить. (бензин)

 

Норы под водою роет,

Ветки ест, плотины строит. (бобер)

 

- Скажите, какие первые звуки вы услышали в словах «пылесос», «пила»?

- Правильно, это звуки П - П'.

- А какие звуки вы слышите в начале слов «бензин», «бобер»?

- Правильно, это звуки Б - Б'.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

-Верно, мы будем говорить о звуках Б - Б' - П - П'

 

2. Уточнение и сравнение артикуляции звуков Б - Б' - П - П'.

 

- Чем похожи и чем отличаются эти звуки?
- Б - согласный, звонкий, твердый, для обозначения используем фишку синего цвета с колокольчиком.

- Б' - согласный, звонкий, мягкий, для обозначения используем фишку зеленого цвета с колокольчиком.

- П - согласный, глухой, твердый, для обозначения используем фишку синего цвета с наушниками.

- П' - согласный, глухой, мягкий, для обозначения используем фишку зеленого цвета с наушниками.

- При произнесении звуков Б - Б' губы смыкаются и размыкаются, язык не работает, струя воздуха короткая, голосовые связки работают.

- При произнесении звуков П - П' губы смыкаются, закрыты, затем с тихим «пыхом» размыкаются, язык не работает, струя воздуха короткая, голосовые связки отдыхают.

 

3.Развитие фонематического восприятия.

 

-Повторите слоги, которые я буду называть.

-БА-ПА, ПО-БО, ПУ-БУ,БЫ-ПЫ, ПИ-БИ,БЕ-ПЕ.

-БА-БА-ПА, ПО-БО-ПО, ПУ-БУ-БУ, ПЫ-БЫ-БЫ, БЫ-ПЫ-БЫ;

-БИ-ПИ-ПИ, ПИ-БИ-ПИ, ПЕ-БЕ-ПЕ, ПЕ-ПЕ-БЕ, БЕ-ПЕ-БЕ.

-А сейчас давайте поработаем с чистоговорками, повторяйте за мной:

Ба-ба-ба – новая труба.
Бу-бу-бу – взяли мы трубу.
Бы-бы-бы - иду в лес я по грибы.

Па-па-па – на столе крупа.
Пы-пы-пы - варю кашу из крупы.
Пи-пи-пи – пирожок купи.

 

Игра «Поймай звук»

-А сейчас я буду называть слова, если услышите в них звуки Б – Б,' то топните ногой, если услышите звуки П - П' – хлопните в ладоши.

Бочка, бабочка, пингвин, блины, парус, пугало, печенье, белочка, банан, бантик, порог, быстро, пыль, бинт, пушка, пылесос, башня, букварь, бегемот, подушка, белый, пирог, песок.

 

4. Физминутка .

 

Один, два – потянулись,

Три, четыре – повернулись.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Влево, вправо повернулись

И друг другу улыбнулись!

Сели, встали, сели, встали

И на месте зашагали!

 

5. Дифференииаиия звуков Б - Б', П - П' в словах.

 

- Вставьте, пожалуйста, пропущенные буквы в слова, записанные на доске.

 

_АНКА _ЕЛКА ХЛО_ОК

ТА_ОЧКИ ЗУ_Ы _РОБКА

КА_КАН КНО_КА _УСЫ

_ОЛКА _АНАН _АТОН

 

- Выполните задание на карточках. В первом задании найдите среди остальных букв буквы Б и П. Букву Б обведите в кружок, букву П подчеркните двумя чертами.

 

Б п Р е В П м С и О щ П л а Й б г п ып Б р п н Б д ж е П к т

Р й з б п р П б т м я б ы р р Б в п х Ъ П р д л г б й н п э ж п Б

 

- Во втором задании вставьте в слова пропущенные слоги ПА - БА, БУ - ПУ, БИ – ПИ.

БА-ПА

• шля... жа... тум... шу...

шай... ре... ...бочка ....роль ....ра

 

БУ - ПУ

...сы ...ря ...зырь ...пок

...тон ар...зы по...гай ре...сы

 

БИ-ПИ

...лот ...лет ...ла ...лить ...дон

ка...нет ка...на на...сать ...нокль ...тон

 

 

6. Итог занятия

 

- С какими звуками мы сегодня работали? Чем они различаются? Чем похожи?

- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

- Какое задание было самым трудным? Почему?

- Молодцы! Желаю вам успехов!

 

 

 

 

1. file0.docx (21,9 КБ)

Опубликовано: 24.11.2024