Формирование просодической стороны речи через театрализацию отрывков (диалогов) из сказки посредством кукольного театра

Автор: Дмитриева Юлия Геннадьевна

Организация: МБОУ ООШ № 5

Населенный пункт: Краснодарский край, город Ейск

Тема: Формирование просодической стороны речи через театрализацию отрывков (диалогов) из сказки посредством кукольного театра.

Цели:

1. Привить любовь к литературе, русскому языку через произведения А.С. Пушкина.
2. Научить работать в коллективе и взаимодействовать с учителем.
3. Расширить словарный запас.
4. Продолжить работу по развитию мелкой моторики.

Задачи:

1. Овладение навыком эмоциональной и выразительной речи.
2. Приобщение к культурному пространству России.
3. Развитие творческих навыков.
4. Формирование навыков публичного выступления.

Оборудование: мультимедийная установка, тренажеры, карточки, самодельный кукольный театр.

Подготовительный этап:

1.выбор произведения А. С. Пушкина («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» согласно рабочей адаптированной программе по литературе для 5-го класса),

2.чтение сказки и распределение ролей (дети меняются ролями);

3.изготовление кукол, декорации обучающимися 5, 7, 8 коррекционных классов. (Приложение № 1)

Ход занятия:

Организационный момент. Приветствие.

Проведение артикуляционной и пальчиковой гимнастики. (Приложение № 2)

Автор Лазоренко О.И.- «Толстяк», «Дудочка играет», «Лопатка-иголочка», «Барабанщик». Авторы: Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. - «Заборчик», «Качели», «Часики», «Лошадки». https://vk.com/wall-22963785_76818

https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2013/04/13/konovalenko-vv-konovalenko-sv-artikulyatsionnaya-palchikovaya

Дыхательно-голосовые упражнения. Авторы Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. - «Погреем ладошки», «Заморозим ладошку», «Заморозим подбородок». https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2013/04/13/konovalenko-vv-konovalenko-sv-artikulyatsionnaya-palchikovaya

Упражнения с помощью тренажера «Парящий шарик», «Футбол»

(Приложение № 3)

Вопрос учителя: с какой целью мы выполняли артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, дыхательно-голосовые упражнения?

Ответы детей: чтобы правильно произносить звуки, красиво говорить, для улучшения памяти, читать громко и четко, хорошо учиться!

Учитель: все ответы верны, но я хочу ещё дополнить. Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательно-голосовые упражнения также тренируют устойчивость внимания, воображение и творческие способности, навыки письма и для общего укрепления организма и профилактики заболеваний.

Вопрос учителя:

Чем характеризуется наша речь? Определите, используя слайды презентации

(Приложение № 4). Презентация: игра «Да-нет»

Ответы детей

Учитель: спасибо большое, молодцы! Ответили верно!

Я хочу показать вам портрет человека, которого знает весь мир! Портрет А.С. Пушкина. (Приложение № 5)

Вопрос учителя: как вы думаете, почему я показала вам этот портрет?

Ответы детей: потому что он написал сказки, сказку «О мертвой царевне и семи богатырях».

Учитель: все верно! Сегодня каждый из вас будет выступать в роли актера, критика и зрителя!

Артисты (группа обучающихся 5 (коррекционного) класса- 2 человека

Роли:

Герои-участники: слова автора-учитель-логопед Дмитриева Ю.Г.

Царица, Царевна молодая, зеркальце, Чернавка, Старший богатырь, Царевич Елисей

Красное солнце, Месяц Ясный, Ветер Буйный

Критики: группа обучающихся 5 (коррекционного) класса- 2 человека

Зрители: обучающихся 5 (коррекционного) класса

Начинается представление. (Приложение № 5)

Сценарий. Александр Сергеевич Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». (Приложение № 6)

Аплодисменты зрителей. Высказывание критиков. Смена ролей.

Учитель: подошло к концу занятие. Давайте оценим нашу работу! Кто считает, что мы хорошо поработали? Давайте поаплодируем! Кто считает, что недостаточно хорошо, тот не аплодирует! Мы сегодня очень хорошо работали, я очень вами довольна! Спасибо!

Приложение № 7 (Видеоотрывок представления).

Опубликовано: 05.12.2024