Методические рекомендации для родителей, воспитывающих детей с нарушением слуха: «Играем в Lego – развиваем речь»

Автор: Абаленская Людмила Анатольевна

Организация: МБОУ «С(К)ОШИ 12г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Ребенок с нарушениями слуха – это большая ответственность для его родителей. После понимания того, что у малыша ограниченные возможности в восприятии окружающего мира, приходит осознание, что для его комплексного развития придется приложить достаточно много сил. У детей с нарушением слуха наблюдается сильное отставание в развитии словесно-логического мышления, т.е. связи между признаками, предметами, действиями и их словесным обозначением. [4]

Конструктор Lego способствуют развитию фантазии, мелкой моторики, мышления и внимания, а также способности понимания и использования различных слов и концепций. [3]

Организация эмоционально захватывающих игр с интересными ребенку, сенсорно яркими Lego – деталями позволяет использовать речь взрослого как эталон для подражания. В игровом взаимодействии с ребенком вы оречевляете все свои действия, стараясь «заразить» ребенка своими эмоциями.

Играя со своим ребенком, я использовала как инструкцию книгу Комаровой Л.Г «Строим из LEGO». В ней много заданий и упражнений на моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора Lego. [2]

Как мама глухого ребенка из собственного опыта вашему вниманию представляю несколько советов, как максимально использовать игру в Lego для развития речи у детей с нарушением слуха как дошкольного, так и младшего школьного возраста.

1. Главное обязательно играйте вместе: ребенок развивается по подражанию. Очень важно проводить время вместе со своим ребенком, чтобы помогать ему, развиваться. Игра в Lego – отличная возможность для совместного творчества и продуктивного общения. Во время игры обаятельно задавайте вашему ребенку вопросы и комментируйте действия ребенка. Например, спрашивайте: «А что это? А кто это? Что там? Что тут,? Что здесь? Кто живет в этом доме?» Почему? Какую машину мы будем сейчас собирать? Что мы делали вчера? Давай мы завтра соберём машину, построим дом. Это поможет ребенку учиться называть различные предметы и явления, а также описывать свои действия.

2. Всё время учите новые слова: потому что в момент игры с Lego можно использовать различные игровые ситуации для ознакомления ребенка с новыми словами. Например, когда вы собираете дом, объясните ребенку, что это кирпичики, из которых мы построим дом для куклы, или гараж для машины. Что кирпичики могут быть, жёлтого, зелёного, красного, синего цвета, тем самым ребенок научиться их различать, запомнит и начнет называть. Что из этих деталей мы можем сделать окно, дверь, крыльцо, крышу. Помогайте ребенку повторять новые слова и составлять предложения, сначала по образцу, затем самостоятельно. Помните, главные составляющие процесса запоминания и использования новых слов - это многократное повторение и практика. Чем больше непринуждённо в игре ребенок повторяет за вами, тем быстрее он спонтанно заговорит.

3. Рассказывайте ребенку истории: Попросите ребенка рассказать о том, что происходит с его фигурками или домиками. Как сюрпризный момент, эффект неожиданности, можно поочередно добавлять новые элементы в историю, придумывая интересный сюжет. Это вызывает повышенный интерес и заинтриговывает, и ребенок ждет продолжения, а что же дальше будет, тем самым вовлекая его в эмоциональный диалог. Это помогает развить у ребенка навыки рассказывания и составления сюжета, а также расширяет его словарный запас. Также использование дополнительные предметов и фигурок в Lego – игре позволяет расширить диапазон игровых ситуаций для развития речи. Включите Lego в сюжетно ролевую игру. Играя в магазин, попросите ребенка сыграть роль продавца, который использует Lego детали вместо товаров. Или повара в кафе и предлагайте ему использовать Lego в качестве продуктов или кухонного оборудования. Важно в игре не только обыграть те или иные профессии, но и важно обыграть условия, в которых они работают, максимально приблизив к реальности. При этом помогайте ребенку называть предметы, описывайте, что происходит в вашей игре и задавайте ребенку вопросы о том, что он делает.

Играя с Lego, важно развивать обиходно-разговорную речь ребенка. Пополняя словарный запас и активируя речь ребенка с нарушением слуха, мы можем познакомить и закрепить следующие понятия: один – много; большой – маленький, огромный – средний - маленький; собрать цифры из Лего деталей и изучить состав числа, множество и многое другое. [2]

При ролевой игре, обязательно каждый раз, озвучивая свои действия можно отработать и обыграть предлоги, глагольную лексику и падежные окончания существительных. Например: машина выехала ИЗ гаража, проехала МЕЖДУ деревьями, заехала НА мост, подъехала К дому, проехала ПОД мостом, переехала ЧЕРЕЗ мост, съехала С моста, заехала ЗА дом или объехала ВОКРУГ дома, остановилась ПЕРЕД домом, РЯДОМ С домом и т.д. Перед началом игры необходимо заранее обдумать, какой предлог, в каком месте можно обыграть, сделайте некоторые постройки. Но помните, импровизацию никто не отменял. Так как в игровом взаимодействии с ребенком могут появляться разные новые обстоятельства, которые будут зависеть от детской и взрослой фантазии, забавных идей.

Играя с конструктором Лего можно составить синквейн со словом машина:

1. Машина.

2. Красная, быстрая.

3. Стоит, едет, тормозит.

4. Папа меня возит в школу.

5. Транспорт.

Это дополнительное интересное занятие помогает самовыражению детей, через игровое взаимодействие сочинять собственные нерифмованные стихи. Он помогает развить речь и мышление. Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания. Составить его получается у всех.

В процессе конструирования у ребенка совершенствуются тактильные качества, развивается мелкая моторика, формируется восприятие цвета, формы и размера предмета, развивается диалогическая и монологическая речь. [3]

Именно совместные игры с конструктором Lego через физиологическое стимулирование функции пальцев рук, развивают пространственные представления о предмете, способствуют анализированию и синтезированию объектов окружающего мира, обогащают словарь ребенка и его сенсорное восприятие. [3]

Не забывайте, что игра – это естественный способ развития ребенка. Ваши совместные игры с Lego помогут формировать и развивать речь у ребенка с нарушением слуха., поощряйте его во время игры и будьте внимательны к его достижениям.. Помните ребенка с нарушение слуха надо научить играть! Рекомендую книгу Татьяны Вячеславовны Лусс «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО» Я очень благодарна автору за подробное описание конспектов занятий, по которым очень легко заниматься играя.

Список использованной литературы:

1. Комарова Л. Г. Строим из LEGO.- [Текст] М. «Линка - Пресс», 2001г.

2. Лусс Т. В. Формирование навыков конструктивно – игровой деятельности у детей с помощью LEGO. [Текст] - «ЛитРес», 2005г.

3. Усынин В.В., Волчегорская Е.Ю., Фортыгина С.Н. Развитие креативно-технологических способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами LEGO-конструирования [Текст] // Вестник челябинского государственного педагогического университета. 2017. №7. С. 102-106.

4 Электронный рессурс: [Текст] https://logopedprofiportal.ru/blog/780344

1. file1.pdf (3,8 МБ)

Опубликовано: 06.12.2024