Космическое путешествие

Автор: Галина Александровна Галкина

Организация: МОУ СОШ

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

Цель: обобщить и уточнить знания обучающихся по лексической теме: «Космос».

Задачи:

Коррекционно-образовательные цели:

• совершенствовать лексический строй речи;
• формировать и совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие цели:

• развивать связную речь, фонематические процессы, речевой слух, мышление, внимание, память, творческое воображение, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные цели:

• воспитывать инициативность, самостоятельность;
• воспитывать положительный интерес к логопедическим занятиям, доброжелательное отношение к ним;
• воспитывать интерес к родному языку;
• создавать ситуацию успеха;
• воспитывать чувства ответственности, взаимопомощи.

Оборудование: картинки к лексической теме: «Космос», карточки для каждого обучающегося, тетради, простые и цветные карандаши, значки космонавтов, мяч, космическая музыка.

Форма занятия: подгрупповая

Время: 30 минут

Целевая аудитория: обучающиеся с нарушением письма и речи, испытывающие трудности в освоении основной общеобразовательной программы начального общего образования и нуждающиеся в организации специальных условий обучения с учётом особых образовательных потребностей.

Ход занятия

1. Организационная часть занятия

Учитель-логопед: Сегодня к нам на занятие пришли гости! (Приветствие). Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь на свои места!

Учитель-логопед: Какое сейчас время года? Какое сегодня число? Какой сегодня месяц?

Обучающиеся: Весна,12 апреля.

Учитель-логопед: У каждого из Вас на парте лежат карточки в форме звёзд.

(Дети берут карточки).

Учитель-логопед: Прочитайте по очереди, что написано. (Каждый читает и называет слово, например, Земля, Марс, Луна, звёзды и т.п.)

Учитель-логопед: Каким, одним словом мы можем объединить прочитанные слова?

Обучающиеся: Космос.

Учитель-логопед: Молодцы! Этот загадочный мир звёзд, Солнца, Луны, планет – КОСМОС! И мы не просто сегодня затронули эту тему. Кто-нибудь из Вас догадался почему? (Ответы детей). Правильно. Именно 12 апреля считается Днём Космонавтики. И первым человеком, побывавшим в космосе, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин (фото). Люди очень давно мечтали покорить космос. И эта мечта сбылась 12 апреля 1961 года.

Но прежде, чем полетел знаменитый космонавт, в кабине космического корабля летала над миром собака Лайка (фото). Также летали и другие собаки-космонавты. Может быть, вы помните двух этих знаменитых собак? (Ответы детей). Правильно, это Белка и Стрелка (фото). Летали в космос и другие животные: морские свинки, обезьяны, попугаи, мыши, кролики. Но, первого человека, побывавшего в космосе, как зовут? (Юрий Алексеевич Гагарин).

2. Основная часть занятия

Учитель-логопед: Ребята, а Вы, хотели бы, сегодня отправится в космическое путешествие? (Да).

Учитель-логопед: Кем вы должны стать, чтобы отправиться в путешествие? (Космонавтами). По вашему мнению, какие должны быть космонавты? (Смелыми, здоровыми, любознательными, целеустремлёнными, умными, отважными, любопытными, сообразительными). Правильно!

Учитель-логопед: Я принимаю Вас в команду космического корабля «Восток». Побываем на некоторых планетах, там Нас будут ждать интересные задания.

(Каждый получает картинку, на которой изображен космонавт, подписывают своим именем).

Учитель-логопед: И так, мы отправляемся! Прошу занять свои места.

(Картинки космонавтов помещаем в ракету).

Физминутка

Упражнение «Запуск ракеты»

Учитель-логопед: К запуску приготовиться! (вытягивает руки вперёд, кисти сжаты в кулаки, большие пальцы подняты вверх).

Обучающиеся: Есть приготовиться! (повторяют движения за взрослым).

Учитель-логопед: Включить контакты! (соединяет большие пальцы рук).

Обучающиеся: Есть, включить контакты! (повторяют движения за взрослым).

Учитель-логопед: Завести мотор! (круговые движения кулачками и произносят звук [Р], начинается обратный отсчёт)

Обучающиеся: Есть, завести мотор!

Все вместе: 5, 4, 3, 2, 1, ПУСК! (сомкнутые руки вверх).

Учитель-логопед: И первая наша остановка - планета «Меркурий». Если мы до обеда не вернемся на Землю, то можем подкрепиться здесь. Скажите, в чём хранится еда на космическом корабле? (Ответы детей). В качестве упаковки для еды используют тюбики или вакуумную упаковку (показ картинок). Буду показывать Вам тюбики с разной едой, а с какой именно Вы должны прочитать? И ответить на вопрос с ЧЕМ? ( Например, тюбик с шоколадом, с супом, с овощами, с мясом и т.п.) Подкрепились, теперь отправляемся дальше.

Учитель-логопед: Следующая планета «Венера».

Игра «Лишнее слово» (карточки для каждого обучающегося)

Учитель-логопед: Отгадайте, какое слово лишнее и подчеркните:

СОЛНЦЕ-ЛУНА-ЗВЕЗДА-МОЛОКО (молоко)

ЗЕМЛЯ-ВЕНЕРА-МАРС-РАКЕТА (ракета)

САМОЛЁТ-РАКЕТА-ЛУНОХОД-СПУТНИК (самолёт)

ТЕЛЕФОН-ЛУНА-КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ (телефон)

Учитель-логопед: Молодцы! Полетели дальше.

Учитель-логопед: Следующая планета «Марс».

Внимание! Опасность! Мы находимся в зоне метеоритов (это тело космического происхождения). Чтобы преодолеть её, мы должны включить противометеоритную защиту и отбросить метеориты.

Игра «Один-много» с мячом

Учитель-логопед: Я буду называть предмет в ед. числе и бросать «метеорит» (мяч) каждому, а вы называете этот предмет во мн. числе и отбрасывать назад «метеорит».

Слова: КОСМОНАВТ, СПУТНИК, ЛУНА, ПЛАНЕТА, ЗВЕЗДА, РАКЕТА, КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ, СОБАКА-КОСМОНАВТ (Ответы детей).

Молодцы!

Учитель-логопед: Следующая планета «Юпитер». Инопланетяне просят помощи. Им надо перелететь на другую планету, а ракеты нет. Давайте попробуем нарисовать ракету по клеточкам. Но прежде, чем начнём работать в тетрадях, разомнём свои пальчики (на фоне космическая музыка).

Пальчиковая гимнастика

«Графический диктант» (чертят рисунок по клеточкам под диктовку).

Учитель-логопед: Отлично справились с заданием. Инопланетяне благодарят Вас за помощь. Теперь они могут вернуться на свою планету.

Релаксация (под музыку).

Учитель-логопед: Ребята, пора и нам возвращаться на Землю. Планет очень много в космосе, мы побывали сегодня лишь на некоторых из них. Чтобы попасть домой, давайте закроем глазки, сядем поудобнее, дышим ровно, глубоко. Представим нашу Землю. И на счёт десять - откроем. (звучит космическая спокойная музыка). Вот мы и дома!

3. Итог занятия

Учитель-логопед: Вам понравилось путешествие? Где побывали? Как зовут космонавта, который совершил первый полёт в космос? Какого числа и месяца было это событие? Какие планеты запомнились? Какие задания Вам больше всего понравились?

Учитель-логопед: Ребята, вы отлично справились с ролью космонавтов. Проявили себя добрыми, умными, находчивыми. За это каждый из Вас получает «значок космонавта».

Опубликовано: 17.12.2024