Конспект коррекционно–развивающего занятия «Наши защитники Отечества»

Автор: Якушева Надежда Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №5 г. Кировска

Населенный пункт: г. Кировск

Задачи:

1. Развитие познавательного интереса и побуждения к активной деятельности.

2. Включение в активное выполнение практических действий с предметами под контролем зрения.

3. Совершенствование зрительно-моторной координации.

4. Активизация психических процессов речевое и эмоциональное развитие, совершенствование личных качеств.

5. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

6. Воспитание у учащихся патриотических чувств.

7. Расширять пассивный и активный словарь.

Оборудование:

Конверт,

Разрезная картинка тень военной техники,

Задание для чтения.

Схема сборки военной техники из Блоков Дьенеша,

Символы блоков Дьенеша

Блоки Дьенеша.

Мячи пластиковые малые 2 шт. на одну пару.

Клубок

 

 

Ход урока:

Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть и поработать с вами! Сегодня у нас необычное занятие, но об этом мы поговорим чуть позже.

Начнём с упражнений, которые помогут справиться с волнением, поднять настроение, настроиться на рабочую волну.

Цель: повышение способности к произвольному контролю.

Задачи: синхронизация работы полушарий головного мозга, улучшение внимания.

Кинезиологические упражнения

Инструкция:

Массаж рук. Большим и указательным пальцами одной руки с силой сдавливаем фалангу каждого пальца другой руки, начиная с ногтевой фаланги, сначала с тыльно-ладонной, затем в межпальцевой плоскости. Потом меняем руки. После большим пальцем правой руки нажимаем на середину левой ладони. С ощутимым нажимом совершаем круговые движения от центра ладони к периферии, по спирали с выходом на большой палец. Затем то же другой рукой.

«Думающая шляпа».

Инструкция:

На поверхности уха находится 148 активных точек. Это упражнение помогает сосредоточиться, а также лучше слушать и говорить. Исходное положение: сидя или стоя. Мягко расправить и растянуть одноименной рукой внешний край каждого уха в направлении вверх наружу от верхней части к мочке уха пять раз. Помассировать участок сосцевидного отростка за ухом по направлению сверху вниз.

- Закончили упражнения

Ребята, посмотрите на раздаточные материалы на ваших столах, возьмите конверты и разложите содержимое перед собой, прочитайте задание. Приступайте к выполнению. На выполнение задания у вас 10 минут.

Цель: всестороннее развитие ребенка.

Задачи: выявление возможностей к перцептивному моделированию;

выявление способностей к соотнесению частей и целого и их пространственного расположения;

изучение способности к переносу действия в новые более сложные условия при решении наглядно-действенных задач.

рис. Разрезные картинки

 

Подумайте и ответьте на вопрос: Какая тема нашего занятия?

Ответы детей. Убираем детали в конверт, кладем его на край стола.

 

Для выполнения следующего задания нам нужны будут только руки. Гимнастика, которая называется «Азбука Морзе». Азбука Морзе - это простейший закодированный вид связи. Голос могут понять все, а код Морзе — лишь единицы. На выполнение задания у нас 5 минут. Приступаем.

Цель: повышение способности к произвольному контролю.

Задачи: синхронизация работы полушарий головного мозга, улучшение внимания.

Нейроупражнение «Заяц – класс»

Инструкция:

Поставьте локти на парту. Левой рукой покажи «класс» повернув руку тыльной стороной ладони от себя, правой рукой покажи – «зайчика» внутренней стороной от себя. Одновременно меняйте положение рук и постепенно наращивайте скорость. Для удобства и правильности выполнения смотрите на руки.

Нейроупражнение «Колечко».

Инструкция: Поставьте локти на парту. Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя кольцо с большим пальцем, указательным, средним и т.д. Затем в обратном порядке – от мизинца к указательному пальцу.

- Закончили.

Приступаем к следующему заданию. Возьмите схему сборки постройки и внимательно посмотрите на нее. На схеме все детали зашифрованы символами. Ваша задача расшифровать символы, найти нужную детали и выложить по схеме постройку. Давайте повторим символы блоков Дьенеша. На выполнение задания у вас 10 минут.

Цель: развитие логического мышления.

Задачи: развитие способности декодировать информацию, изображенную на карточке, умение выбирать блоки по заданным свойствам. Закрепление навыков вычислительной деятельности.

Работа с детьми, которые справились первыми. Что ты собрал? Для чего она нужна? Где передвигается?

 

рис. Символы блоков Дьенеша

рис. Схема сборки

Следующее задание составить одно предложение о вашей военной технике. На выполнение задания у вас 1 минута. Ответы детей.

Цель: развитие эмоционального общения со взрослым.

Задачи: развитие связной речи.

Для выполнения нового задания Встаньте парами и возьмите мячи. Сейчас мы с вами вспомним упражнения, для рук которое называется «Снаряды». Нашими снарядами будут мячи. Будьте аккуратными, чтоб ни один снаряд не упал на землю.

Цель: повышение способности к произвольному контролю.

Задачи: синхронизация работы полушарий головного мозга, улучшение внимания.

Инструкция:

1. Два мяча у одного игрока, у другого – открытые вверх пустые ладони. Мячи передаются друг другу по прямой.

2. Мячи передаются перекрёстным движением. Принимающий мячи, руки держит прямо.

3. У каждого по мячу в правой руке. Мячи одновременно передаются друг другу по прямой.

4. Мяч перекладывается из правой в свою левую руку и передается в правую ладонь партнера.

Классно справились, не одни «снаряд» не упал. Наша занятие подходит к концу. Встаньте пожалуйста в круг рядом со мной.

 

Рефлексия «Фронтовые письма

Цель рефлексии в конце урока — подвести его итоги, обсудить то, что узнали, и то, как работали. То есть каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Сформулируйте пожалуйста основную тему нашего занятия.

Ответы детей. Как вы думаете, что важно для солдата?

Смелость, физическая форма, здоровье, обмундирование/экипировка, чтобы дома его ждали и писали письма. Наши военные и их семьи разбросаны по огромной стране, но невидимыми ниточками писем и пожеланий они связаны между собой.

Давайте попробуем передавать этот клубочек друг другу с пожеланиями, но ниточку будем оставлять у себя в руках. Я начну. Желаю тебе счастья, передаю клубок ниточка у меня в руках. (Здоровья, мирного неба, хорошего настроения, удачи, солнечных дней, терпения, исполнения мечты, покорять вершины, смелости, путешествий и др.)

Посмотрите какая паутина у нас получилась. Невидимая паутинка писем, летящих из разных уголков нашей огромной страны Защитникам Родины с приветами и теплыми пожеланиями. Пусть эти ниточки писем и нашей дружбы никогда не обрываются!

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 06.02.2025