Конспект воспитательного занятия «Мне нравится трудиться»

Автор: Минеева Наталья Ивановна

Организация: ГОУ РК «Школа-интернат №3»

Населенный пункт: Республика Коми, город Сыктывкар

Материал предназначен для использования на воспитательных занятиях с учащимися среднего и старшего звена специальной (коррекционной) школы, детьми с ОВЗ. Занятие также может быть проведено дистанционно, на одной из обучающих электронных онлайн-платформ, с применением видеосвязи.

Цели занятия:

1. Воспитывать уважение к труду людей, трудолюбие, отзывчивость, гордость за свою страну и народ.

2. Формировать нравственное сознание детей на основе базовых понятий духовности (трудолюбие и лень) и нравственного самосознания (добросовестность, благожелательность).
3. Развивать умение воспринимать качества и свойства предметов окружающего мира; мышление, внимание, речь.

Задачи занятия:

Образовательные: продолжать знакомство с миром профессий, расширять представления об окружающем мире.

Развивающие: продолжать формировать позитивное восприятие таких нравственных категорий, как «прилежный», «старательный», показать их синонимичность.

Воспитательные: продолжать воспитывать такие качества личности, как трудолюбие, терпение, целеустремлённость, мотивировать к самостоятельному ответственному труду, освоению какой-либо специальности.

Ожидаемые результаты в части формирования УУД:

Познавательные УУД:

Учащиеся научатся:

- строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

Учащиеся научатся:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

Регулятивные УУД:

Учащиеся научатся:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результатам под руководством педагога;

- различать способ и результат действия;

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с педагогом, другими детьми;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Оборудование: ноутбук, презентация (приложение №2), конспект с текстами, раздаточный материал (Приложение №1: филворды), карандаши и фломастеры.

 

Ход занятия:

1. Вводная часть

1.1. Включение в работу. Нейрокинезиологическая разминка.

- Всем доброго дня! Прежде, чем начинать занятие, давайте выполним несколько знакомых нам упражнений. Чтобы отдохнуть, собраться с мыслями, переключиться на приятное времяпровождение. Я показываю, а вы выполняете!

(Выполняются упражнения:

Упражнение «Фонарик». Руки направлены вверх. Одна рука зажата в кулак, ладонь другой распрямить. По сигналу происходит смена положения рук.

Упражнение «Голубое небо». Сесть прямо, положить руки на колени раскрытыми

ладонями вверх. При вдохе представить, что вдыхаете голубое небо. Можно выдыхать свое беспокойство, страх, напряжение. А вдыхать спокойствие, уверенность, легкость.

Упражнение «Колечко». Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя последовательно указательный, средний и т.д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.)

- Молодцы, закончили разминать свои пальчики. Займемся разминкой для ума.

1.2.Сообщение темы и цели занятия

(Стихотворение Джанни Родари читает Новикова Мария)

 

 

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской, —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

 

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

 

 

- О чем идет речь в стихотворении? (слушаем рассуждения детей)

- Итак, о чем мы сегодня будем говорить? (сообщение темы воспитательного занятия) (1 слайд) Правильно, о труде. «Мне нравится трудиться» - такова тема нашего занятия.

2. Основная часть

2.1.Беседа по произведению Алексея Толстого «Две лягушки» (2 слайд)

(Текст читает Абакумов Матвей)

- Попали две лягушки в кувшин с молоком. Тонуть неохота. Чтобы не погибнуть, стали грести лапками. Гребут, гребут, а толку никакого. Устали лягушки, и одна решила, что грести бесполезно - всё равно не выбраться! Отчаялась она, тут силы её и покинули. Бедная лягушка утонула.

А вторая решила грести дальше. Билась, билась и вдруг чувствует - стоит на чём-то твердом! Оказалось, что она сбила молоко в масло. Так и выбралась.

 

- Благодаря чему лягушке удалось выбраться? (терпению и труду, настойчивости)

- Какой вывод можно сделать из этой истории? Нужно всегда делать дела, не откладывая на потом, и не лениться! И если попадёшь в трудную ситуацию, то тебе не составит труда из неё выбраться!

2.2. Сообщение о труде (3 слайд)

- А вот что говорили великие писатели и философы о труде:

• Лев Толстой, писатель: «Без труда не может человек соблюсти своё человеческое достоинство».
• Константин Ушинский, писатель, педагог: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». 12
• Франсуа де Ларошфуко, французский философ: «Физический труд помогает забывать о нравственных страданиях; поэтому бедняки — счастливые люди».
• Гораций, античный философ: «Ничто в жизни не достаётся без большого труда».

 

А вот что писал о труде Дмитрий Сергеевич Лихачев, выдающийся отечественный ученый:

(Текст читает Карманов Сергей)

«Труд — источник радости и удовольствия. Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде тоже. Привык к работе — и работа вечно будет доставлять радость. А как это важно для человеческого счастья! Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий»

- Итак, что важнее и нужнее человеку? Трудиться или лениться? (слушаем рассуждения детей)

2.3. Игра «Окончание пословицы» (4 слайд)

- Молодцы. А сейчас, давайте, каждый по очереди будет продолжать пословицу. Начнем.

 

Терпенье и труд... (все перетрут).

Под лежачий камень... (и вода не течет).

Горька работа,... (да сладок хлеб).

Не везде сила: где уменье,... (а где и терпенье).

Не сиди сложа руки - ... (не будет и скуки).

Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).

Делу время,... (потехе час).

 

- Молодцы, многое знаете и многое вспомнили!

2.4. Работа с Толковым словарём С. И. Ожегова

- Ребята, а кто может объяснить значение слов:

- старательный

- прилежный

- терпение? (предлагаем слова, слушаем объяснения детей)

 

- А сейчас давайте заглянем в толковый словарь Ожегова и узнаем точные определения (читают желающие из словаря, слайд 5)

-старательный - делающий что-либо со старанием. Синонимы: аккуратный, безотказный, внимательный, добросовестный, заботливый.

-прилежный – отличающийся прилежанием, усердием в труде, учении. Синонимы: аккуратный, безленный, безленостный, безотказный.

-терпение – способность терпеть; настойчивость, упорство и выдержка в каком-либо деле. Синонимы: упорство, выдержка.

 

- А каким вы представляете себе прилежного, старательного человека? Опишите его. (слушаем ответы детей. Подводим к мысли, что человек любой профессии должен быть таким) В каком деле нам нужно старание? В любом.

2.5. Ф и з м и н у т к а «Профессии»

- Внимание, физическая пауза! Выполняем движение за мной! Встаем.

 

Много профессий на свете у нас! (Развести руками вверх-вниз)

О них поговорим сейчас (Руки на поясе, повороты туловища вправо-влево)

Вот швея рубашки шьёт, (Движения воображаемой иглой левой и правой рукой)

Повар варит нам компот, («Мешаем» поварешкой левой и правой рукой)

Самолёт ведёт пилот — (Руки на штурвале)

На посадку и на взлёт (Опускают их вниз, поднимают вверх).

Каменщик кладёт кирпич, (Попеременно кладёт кисти рук одна на другую сверху вниз)

А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков).

Есть учитель, есть кузнец (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец (кружимся вокруг себя)

Чтоб профессию иметь, (Разгибают и загибают пальцы)

Надо много знать, уметь

Хорошо, дружок, учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение головой)

- Молодцы! Продолжаем занятие.

2.6. Игра «Угадай профессию» (слайд 6)

- Сейчас мы разделимся на группы.

1 группа. Игра «Найди слово. Решаем филворд» (слайд 6) – Маша, Даша, Сергей, Матвей

- Ребята, вы знаете, что такое филворд. Это поиски спрятанных слов. Вы получаете каждый свой текст. Ищите спрятанные профессии, потом вы назовите их и скажете, что делает этот специалист.

- А пока первая группа работает со своими текстами, Олеся и Вова помогают мне отгадать загадки (Олеся, Вова)

2 группа. Игра «Угадай профессию» (слайд 6)

- Я читаю загадку, а вы, по очереди, отгадываете, о какой профессии идет речь, называете её. Начинаем.

 

1. Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь, как лечиться, знает…(врач)

2. Ножницы, шампунь, расческа, Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых, и детей, отгадай меня скорей (парикмахер)

3. Громко прозвенел звонок, В классе начался урок.

Знает школьник и родитель, Проведет урок...(учитель)

4. Основной род занятий, трудовой деятельности (профессия)

5. Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят.

Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит... (строитель)

6. Учит вежливости нас, Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель. Он как няня - …(воспитатель)

7. Он у плиты творит, Как на крыльях он парит.

Все бурлит вокруг него, Кухня — кузница его. (повар)

8. Правила движения знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор, на машине мчит… (шофер, водитель)

 

- Молодцы! А сейчас слушаем ребят 1-ой группы, какие профессии они нашли, что могут о них рассказать. (слушаем ребят)

2.7. Игра «Узнай профессию». (7 слайд)

- На слайде вы видите слова. Это слова-подсказки. Ваша задача угадать, о какой профессии идет речь.

- Давайте отгадывать по очереди. Кто первый?

 

1. город, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (строитель) . (8 слайд)

2. Ткань, раскрой, лекало, костюм, ножницы, ателье. (Портной, швея).

3. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр, плотник).

4. Театр, зрители, сцена, премьера, аплодисменты, костюм, грим. (Артист).

5. Ясли, детский сад, игра, прогулки, сон, утренник, хоровод. (Воспитатель).

6. Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач).

7. Правопорядок, преступник, закон, охрана, пост, погоня, смелость, сила, безопасность. (полицейский).

8. Книга, фонд, знания, эрудиция, тишина, каталоги, читатели. (Библиотекарь).

9. Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Корреспондент, журналист).

10. Красота, волосы, ножницы, прическа, стиль, шампунь, краска, клиент. (Парикмахер).

11. Ремонт, трубопровод, отопление, трубопровод, авария, слесарный инструмент. (Слесарь-сантехник).

12. Тесто, мука, печь, хлеб, пышность, аромат, вкус, чистота, тепло. (Пекарь)

 

- Молодцы, справились!

 

3. Подведение итогов (19 слайд)

- Многие из вас мечтают о взрослой жизни, хотят кому-то подражать, иногда вы выбираете человека, на которого хотите быть похожими. А ведь истинные герои живут среди нас - это ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят - делают всё то, без чего мы не можем жить.

- Вы согласны?

- А кем мечтаете стать вы, ребята? (Слушаем высказывания детей о том, кем они мечтают стать)

О б о б щ е н и е.

- Чтобы любая профессия, любое начатое вами дело приносило радость, давайте вместе сформулируем правила, которые вам в этом помогут.

• Не откладывай дела на потом
• Делу время – потехе час
• Не ленись
• Придерживайся распорядка дня, тогда всё успеешь
• Доводи начатое до конца
• Семь раз отмерь, один отрежь

 

Рефлексия.

- Давайте каждый из вас закончит предложение: «Я буду терпеливым и трудолюбивым, потому что……….» (слушаем разные ответы детей)

- Вы знаете, что каждый человек на земле должен трудиться. Сегодня вы за школьной партой. Ученье – тоже труд, и труд не простой. Школьные годы заканчиваются. И вам уже нужно решать серьёзный вопрос «Кем быть?». Пожелайте друг другу удачи! Главное – трудиться, и тогда всё получится. Ведь под лежачий камень вода не течет.

- Спасибо всем за работу на занятии.

 

Список литературы:

1. Бабкина Н.В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие / Н.В. Бабкина. М., Издательство ВЛАДОС, 2018.
2. Басилова Т. А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: пособие для родителей / Т. А. Басилова, Н. А. Александрова. — М.: Просвещение, 2008.
3. Даль В.И., Пословицы русского народа, https://azbyka.ru/fiction/poslovicy-russkogo-naroda/117/
4. Инклюзивное образование: настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие: под ред. М. С. Староверовой. – М., Издательство ВЛАДОС, 2014.
5. Лихачев Д.С., Письма о добром и прекрасном, Письмо второе «Молодость – вся жизнь», Письма о добром и прекрасном / сост., общ. ред. Г. А. Дубровской. - М.: Дет. лит., 1985.
6. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Жизненная компетенция детей с ОВЗ // Инклюзивное и специальное образование: словарь терминов / под общ. ред. А.И. Жука, Н.Н. Малофеева, В.В. Хитрюк. – Минск, БГПУ, 2020.
7. Марычева О. И., Габараева К. А. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности / под ред. Рябовой О. А. – Карпогоры, 2020.
8. Научная электронная библиотека, Афоризмы и цитаты о труде, https://monographies.ru/en/book/section?id=7231 25.02.2025
9. Никитина Л.И., Сборник кинезиологических упражнений и сказок, https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2022/11/11/sbornik-kineziologicheskih-uprazhneniy-i-skazok
10. Родари Д., Стихи, https://rustih.ru/dzhanni-rodari/?ysclid=m7kkbiypvm681142188
11. Толковый словарь Ожегова С.И., https://slovarozhegova.ru/
12. Толстой, Алексей Николаевич «Две лягушки», https://skazrus.my1.ru/load/26-1-0-400?ysclid=lq6uyn9o1b277050846 25.02.2025
13. Филворды из открытых источников на образовательных порталах https://nsportal.ru https://multiurok.ru/?ysclid=m7kljffczv180099892 , https://урок.рф/library

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (2,0 МБ)
2. file1_dd109b22-8583-4b1b-8b50-5ce8cd9ce290.ppt (19,9 МБ)

Опубликовано: 28.02.2025