Логопедическое занятие по теме «Сказкотерапия. Русская народная сказка «У страха глаза велики» для обучающихся с особыми образовательными потребностями

Автор: Собачкина Дарья Евгеньевна

Организация: МБОУ СОШ №199

Населенный пункт: г.Новосибирск

Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда в современной школе представляют особую ценность для детей со статусом ОВЗ. В свою работу я включаю элементы психологических практик и методик. Одним из них стал метод сказкотерапии. На протяжении нескольких лет работы в общеобразовательном учреждении, мною был отмечен тот факт, что младшие школьники читают, слушают, смотрят очень мало сказочных произведений.

Для того, чтобы познакомить детей с увлекательным миром сказок, а также не отходить от коррекционно-развивающего плана, я разработала серию занятий «Сказкотерапия» на основе русских народных сказок. Одно из этих занятий представлено ниже. Данная серия успешно реализована на учениках 2-4 классов со статусом ОВЗ (Варианты программ ИН (вариант 1), 5.1, 5.2, 7.1, 7.2, 8.2).

 

«У страха глаза велики»

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас будет интересное занятие. Для того, чтобы понять, что мы будем изучать на занятии, разгадаем пословицу. Перед вами шифр. В карточки впишите только первые буквы каждого слова (СЛАЙД, карточки для детей).

Итак, что у вас получилось? СКАЗКА – ЛОЖЬ. ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК! Знаете ли вы кто автор этой пословицы? Александр Сергеевич Пушкин. У любой сказки есть автор. Сегодня мы прочитаем и обсудим литературное произведение – русскую народную сказку. Кто же её сочинил и написал? Народ, русские люди. Также мы рассмотрим, какие эмоции и чувства испытывали герои сказки, а также немного поиграем! Обратите внимание, 6 апреля отмечается День русской народной сказки. Я предлагаю вам угадать название сказки, с которой мы сегодня познакомимся, по этим картинкам. (СЛАЙД). Название: «У страха глаза велики». Запишем название сказки в тетрадь. Готовы начать наше путешествие в сказку? Вперед!

2. ЗНАКОМСТВО СО СКАЗКОЙ:

Театрализированное чтение сказки «У страха глаза велики» с использованием деревянного пособия «Томик». (Подготовка текста сказки на отдельных листах и фигурок для театрализации. Логопед читает сказку самостоятельно)

3.БЕСЕДА О СЮЖЕТНЫХ ДЕТАЛЯХ СКАЗКИ. РАЗВИТИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ:

- Расскажите, вам понравилась эта сказка?

- Какие герои были в сказке? (Показать на фигурки) Бабушка, внучка, курочка, мышка. Какие забавные прозвища у них были? Старушка, хохотушка, клохтушка, норушка. Давайте запишем их имена в тетрадь.

- Что делали наши герои каждый день? Ходили за водой. У кого какое ведерко было? Расскажите и раздайте героям ведра (картинки вёдер у детей, фигурки).

БЕСЕДА О ЭМОЦИЯХ, ЧУВСТВАХ ГЕРОЕВ:

- Как вы думаете, какие эмоции испытывали наши герои в этот момент? Посмотрите на их лица. СПОКОЙСТВИЕ, РАДОСТЬ, УМИРОТВОРЕНИЕ (СЛАЙД). Их ничего не беспокоит, они выполняют привычное для себя действие.

- Что происходит на этой картинке? СЛАЙД. Герои несут ведра с водой домой. Они испытывают УДОВОЛЬСТВИЕ. Какие звуки издавала вода в ведрах? Найдите в тексте этот фрагмент и прочитайте его.

- Мимо какого дерева шли наши герои? Яблоня, верно. Что на ней растёт? Яблоки (показ фигурки). Кто же был под деревом? Зайка. Что он делал? Спал. Резко подул ветер. Что случилось? Яблоко упало на голову зайчику. Какие эмоции испытал зайчик? ИСПУГ, СТРАХ, БОЛЬ, СТРЕСС. Он не ожидал, что ему упадет что-то на голову. И что он резко сделал? Прыгнул прямо под ноги наших водоносов! Наши герои упали, а вода разлилась!

- Какие эмоции испытывали наши герои? Точно такие же, как и зайка: ИСПУГ, СТРАХ, БОЛЬ, СТРЕСС. Почему здесь есть боль? От падения, удара о землю. А стресс? Зайка виноват в своем поступке? Нет! (СЛАЙД)Зайка случайно прыгнул в героев. Стресс это наша реакция на разные события. Например, когда мы долго учимся, работаем и не отдыхаем, наш организм может заболеть. Так он реагирует на отсутствие отдыха.

4.АНТИСТРЕСС ИГРУШКИ.

- Ребята, а как можно снять стресс? Уберите платочек с корзинки и узнайте, что может нам помочь снять стресс? (Демонстрирование игрушек: попит, симпл-димпл, кот-мялка, тактильные шарики, трубы, пазлы, су-джок, палочки для рисования на песке). Я предлагаю вам поиграть в специальные игрушки, которые помогают снять стресс (на выбор детей).

ПРОДОЛЖЕНИЕ БЕСЕДЫ:

- Как повели себя наши герои, когда испытали стресс? Прибежали домой, и там начали прятаться по своим укромным местечкам. Кто куда спрятался? Найдите эту часть в сказке и прочитайте.

- Из-за того, что наши герои сильно испугались Зайчика, им привиделись совершенно другие вещи. Бабушке – медведь, внучке – волк, курочке – лиса, мышке – кот. А Зайке – 4 охотника с собаками. Так произошло, потому что каждый из них боится этих вещей. Это их страхи, у каждого свой. Страхи очень сильно влияют на нас, поэтому окружение может сильно измениться в наших глазах, а вот для других людей, это может быть совершенно не страшно. Как бы вы поступили в такой ситуации? (логопеду необходимо обратить внимание на эмоции детей).

- Какова же основная мысль сказки? Когда нам страшно, мир вокруг меняется, преувеличивается. «Глаза велики – чего нет, того и видят».

5. ФИЗМИНУТКА АХИ-СТРАХИ

- Ребята, а вы знаете, что это? Привидения! Вы их не боитесь? Сейчас они споют для нас песню (СЛАЙД).

6. РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

- Мы отлично размялись с привидениями! Пока мы с вами танцевали, кто-то из них разрисовал странички в сказке, теперь они отличаются. Найдите отличия на картинках (Задание 10 отличий).

7. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕРНЫХ – НЕВЕРНЫХ ЭМОЦИЙ. РАЗВИТИЕ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ.

- На доске вы видите белые карточки (Пособие «Карточки-эмоции»). Переверните их, посмотрите внимательно на лицо человека и вспомните, были ли такие эмоции и чувства в сказке. (Дети выполняют).

8.РЕФЛЕКСИЯ.

- Ребята, мы сегодня много говорили об эмоциях, чувствах и поступках героев. Каждое живое существо, человек или животное чего-то БОИТСЯ. У ВСЕХ ЕСТЬ СТРАХИ. Но я знаю один секрет, как их побороть! К нам на помощь приходят Баночки страха. Сейчас я предлагаю вам посмотреть на эти баночки и прочитать про себя какие страхи существуют (Раздаточный материал «Баночки»). Вам нужно оставить их пустыми, если вы не боитесь этого страха, закрасить чуть-чуть, если боитесь, но немного, закрасить наполовину, если этот страх вам сильно мешает, но вы можете его терпеть и закрасить полностью, если вы очень сильно этого боитесь и не можете терпеть (выполнение).

- Ваши баночки готовы, сейчас, мы наденем наше ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО ПРОТИВ СТРАХА (СУ-ДЖОК) и произнесём волшебное заклинание: РАЗ, ДВА, ТРИ, СТРАХ НАШ, УЙДИ! Все наши страхи исчезнут! (СЛАЙД)

9. ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, вы сегодня большие молодцы, отлично поработали! Какую сказку мы читали сегодня? (дети отвечают). Какие эмоции и чувства вы запомнили? Что было для вас новым на занятии?

- Запишем домашнее задание: Прочитать любую русскую народную сказку и попробовать понять, какие эмоции испытывают герои.

СПАСИБО ЗА ЗАНЯТИЕ!

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (6,4 МБ)
2. file1.pptx (8,8 МБ)

Опубликовано: 28.02.2025