Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» для обучающихся 3 класса с задержкой психического развития (вариант 7.2) на тему «Расширение представлений об окружающем мире и развитие речи»

Автор: Парфентьева Татьяна Александровна

Организация: МОБУ «Муринская СОШ №5»

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Мурино

Пояснительная записка

Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» несёт смысловую нагрузку и может стать нестандартным тематическим занятием, посвященным «Дню защитника Отечества».

Целевая аудитория: обучающиеся 3 класса с задержкой психического развития (вариант 7.2).

Цель занятия: «Расширение представлений об окружающем мире и развитие речи.

Задачи:

1. Развитие кинестетических основ движения.
2. Коррекция и развитие мыслительной деятельности, формирование приемов умственных действий.
3. Коррекция и развитие познавательной деятельности на учебном материале: развитие познавательных процессов.
4. Коррекция и восполнение учебного умения определять части речи (существительное, прилагательное, глагол), отработка алгоритма учебных действий по отнесению слова к определенной части речи.
5. Развитие эмоционального интеллекта.

 

Структура занятия основана на модулях Федеральной рабочей программы начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2). Коррекционный курс «Психокоррекционные занятия (дефектологические)».

Соблюдаются принципы: развивающей направленности образовательного процесса; преемственности; направленности на формирование деятельности,

Для обучающихся с ЗПР предусматривается принцип «малых шагов», постепенное усложнение материала, поэтапность его предъявления. Педагог вначале даёт инструкцию на слух, если обучающие трудно усваивают инструкцию, то переходит на показательный уровень, просит повторить задание, отвечает на вопросы. После того, как все участники поняли инструкцию задания, они начинают его выполнять.

.

Методические материалы к занятию:

- демонстрационный материал в форме презентации (к данному материалу приложена презентация занятия);

- рабочий лист к упражнению «самолет»;

- коробки с карандашами;

- рабочие карточки к упражнению «восьмерка и стрелка»;

- мячики с размером для большого тенниса по два на каждого обучающегося

 

Структура занятия

По своей структуре коррекционное занятие делится на организационную, основную и заключительную часть. Занятие проходит в течение 40 минут.

Задачей организационной части является создание положительного эмоционального фона, а также обеспечение и регуляция общего активационного фона у обучающихся. Это подготовительный этап. Организационная часть состоит из упражнений, направленных на активизацию зрительно-моторного акта, расширение пространства зрительного восприятия; на активизацию слухового гнозиса.

Организационная часть длится 10 минут.

Задачи основной части направлены на развитие и коррекцию познавательной, коммуникативной сферы обучающихся; формирование смыслообразующей функции психических процессов и произвольной саморегуляции. Основная часть занятия длится 20 минут.

На заключительной (рефлексивной) части занятия анализируются личностное восприятие и успехи обучающихся. На заключительную часть занятия отводится 10 минут.

 

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

 

Приветствие

Цель: расширение представлений об окружающем мире и развитие речи. Отработка приемов изложения текста-рассуждения на материале лексической темы «День Защитника Отечества. Мужество» (слайд 1).

Дидактический материал: презентация к занятию, слайд 1, слайд 2.

В начале занятия педагог приветствует обучающихся, предлагает познакомиться с планом занятия. Обучающиеся по очереди зачитывают план занятий (слайд 2).

Педагог в своем вступлении беседует с обучающимися о смысле данного праздника.

Например: «День защитника Отечества — это всенародный праздник, который воплощает чувства уважения граждан к своим доблестным защитникам. Он символизирует мужество и преданность Отечеству, отмечается с гордостью и уважением ко всем защитникам родной страны. Основные смыслы праздника: память о славных победах и подвигах; надежда и поддержка тех, кто сегодня готов встать на защиту Отечества; поздравление не только тех, кто служит в армии и силовых структурах, но и тех, кто оберегает семьи каждый день — отцов, мужей, братьев».

Ссылка: https://eobraz.ru/; https://razgovor.moscow/uploads/20-02-2023/3-4_class/Scenarij/Scenarij_zanyatiya_3_4.pdf

 

Упражнение «Моё настроение».

Цель: развитие саморегуляции и контроля. Оценка настроения в начале занятия, умение адекватно оценивать свое эмоциональное состояние, описывать его и определять его причину.

Дидактический материал: «Эмоциональный термометр» (слайд 3).

Задание: определить свое настроение – эмоциональное состояние на данный момент: «С каким настроением пришли на занятие? Что повлияло на это?». Определить свое настроение по эмоциональному термометру, где есть шкала от 0 до 100. От 0 до 50 – это положительные эмоции (радость, веселье), чем ближе к 50 настроение спокойное с положительным фоном, чем ниже 50 тем радостнее. От 50 до 100 настроение отрицательного эмоционального фона (грусть, злость, тревога). Чем ближе к 100, тем настроение хуже, чем ближе к 50, тем настроение спокойнее, но с отрицательным фоном. Называть 0,50 100 нельзя, это критические точки, нужно определить свое настроение и назвать цифру между этими точками. Обучающиеся называют цифру, описывают настроение и причину.

 

Упражнение «Отгадай звук»

Цель: активизация и развитие слухового гнозиса.

Дидактический материал: бумага, ручка, пластиковая банка с горохом.

Задание: нужно определить, что за предмет воспроизводит тот или иной звук (слайд 4). Педагог демонстрирует как шумит бумага, если ее потереть, как стучит ручка о стол, как шумит банка с горохом, если ее потрясти. Задача обучающихся закрыв глаза определить на слух предмет по звуку. Если шум бумаги, то обучающиеся хлопают в ладоши 1 раз, если стук ручки, то 2 раза, если шум банки, то 3 хлопка. Порядок воспроизведения шума разный.

 

Упражнение «Пословицы и поговорки»

Цель: коррекция и развитие мыслительной деятельности, формирование приемов умственных действий (обобщение, конкретизация, абстрагирование); отработка умения объяснять скрытый смысл пословиц и поговорок.

Дидактический материал: презентация, слайд 5 «Мал телом, но велик духом. Мужественному человеку никакое дело не трудно».

Задание: прочитать пословицы и соотнести с картинкой на слайде. О чем говорится в пословицах и как это относится к картинке?

Обсуждение: педагог принимает ответы обучающихся, задает вопросы на понимание смысла. Подводит итог: такое качество как «мужество» присуще не только мужчинам, но и любому человеку, и ребенку тоже. В корне слова «мужество» - муж. Педагог делает разбор по составу слова и вместе с обучающимися находят однокоренные слова (слайд 6). Лексическое значение слова «мужество» - присутствие духа в опасности, в беде и т. п.; храбрость, бесстрашие. На картинке мальчик проявил мужество, так как защищает своих друзей от другого мальчика.

 

Упражнение «Синквейн»

Цель: коррекция и восполнение учебного умения определять части речи (существительное, прилагательное, глагол), отработка алгоритма учебных действий по отнесению слова к определенной части речи. Коррекция и развитие учебного приема согласований частей речи в роде и числе.

Дидактический материал: презентация (слайд 7), доска, мел или маркерная доска с маркером.

Задание: сочинить синквейн - нерифмованное стихотворение, состоящее из четырех строк на словосочетание «Мужественный человек», относящийся к предыдущей картинке на слайде. Педагог предлагает всем вместе сочинить синквейн на словосочетание «Мужественный мальчик» по картинке на слайде. Педагог помогает детям в создании синквейна, предварительно повторяют понятия (существительное, глагол, прилагательное, предложение). Педагог сам пишет на доске.

Правила написания синквейна:

Первая строка — одно существительное или словосочетание, отражающее тему.

Вторая строка — два прилагательных, описывающих основную мысль.

Третья строка — три глагола, говорящие о действиях в рамках темы.

Четвёртая строка — предложение из четырёх слов, показывающая отношение к теме.

Пример написания синквейна:

1. Мужественный человек
2. Смелый, добрый
3. Защищает, любит, ценит
4. Мужественный мальчик защитит друзей.

Обсуждение: что было легко, что трудным, как справлялись с трудностью? А вы совершали мужественные поступки?

 

Упражнение «Восьмерка и стрелка»

Цель: сенсорное и сенсомоторное развитие; развитие кинестетических основ движения (удержание алгоритма выполнения заданных двигательных программ: одновременные, развитие согласованности движений); межполушарное взаимодействие; моторный праксис, зрительный гнозис.

Дидактический материал: рабочие карточки «восьмерка и стрелка» на каждого обучающегося. Модель карточек прилагается.

Задание: перед каждым обучающимся кладутся две карточки. На одной изображена 8, на другой стрелка (слайд 8 модель карточе). Указательным пальцем правой рукой по образцу проводит восьмерку, в это же время указательным пальцем левой руки проводит по прямой вертикальной линии. Задача не выйти из границ рисунка, делать движения одновременно. Карточки после удержание одно программы меняют местами и направлением (вертикаль, горизонталь).

Данное упражнение можно усложнить, добавив мячики. Нужно удержать мячики в ладонях, одновременно прокатывая их по картинкам.

 

Упражнение «Самолет»

Цель: коррекция и развитие познавательной деятельности на учебном материале; коррекция и восполнение навыка устных вычислений с переходом через десяток. Развитие графо-моторных функций: совершенствование тонкодифференцированных графических движений. Отработка навыков зрительного распознавания: нахождение идентичной заданному образцу последовательности групп цифр/букв в ряду других.

Дидактический материал: рабочий лист «самолет» на каждого обучающегося, коробка с цветными карандашами; слайд №, №

Задание: День защитника Отечества – это еще и военная техника, которая помогает защищать и охранять границы нашей родины. Сегодня мы будем разукрашивать самолет. Каждому обучающемуся выдается рабочий лист с графическим изображением и цифрами. 1. Нужно устно произвести вычисление примеров согласно прилагаемой инструкции, полученный ответ соотнести с ответом и цветом на картинке, затем закрасить согласно цвету и примеру с ответом. В конце должен получиться объект – самолет. 2. Свой рисунок сравнивается с рисунком на презентации.

Обсуждение: что в результате получилось, что было сложным, как справлялись?

 

Тематическая беседа «День защитника Отечества. Мужество»

Цель: расширение представлений об окружающем мире и развитие речи. Отработка приемов изложения текста-рассуждения на материале лексической темы «День Защитника Отечества. Мужество». Закрепление материала.

Дидактический материал: презентация, слайд №

Задание: обучающиеся вспоминают весь процесс занятия, отвечают на вопросы педагога: «Какому празднику посвящалось наше занятие? Как слово «мужество» относится к этому празднику и что это за качество личности? Про кого можно сказать, что он «мужественный человек».

 

Упражнение «Эмоциональный термометр».

Цель: развитие саморегуляции и контроля. Оценка настроения в начале занятия, умение адекватно оценивать свое эмоциональное состояние, описывать его и определять его причину.

Дидактический материал: «Эмоциональный термометр» (слайд 3).

Задание: определить свое настроение – эмоциональное состояние на данный момент: «С каким настроением уходите с занятия? Что повлияло на это? Что понравилось? Что запомнилось больше всего?». Определить свое настроение по эмоциональному термометру, где есть шкала от 0 до 100.

 

 

Используемая литература:

https://ikp-rao.ru/frc-ovz3/

https://eobraz.ru/;

https://razgovor.moscow/

https://kartaslov.ru

https://www.yandex.ru/

 

 

1. file1.docx (147,1 КБ)

Опубликовано: 03.03.2025