Эффективное применение информационно-коммуникационных технологий (платформа Сферум) на уроках для детей с умеренной умственной отсталостью в условиях дистанционного обучения

Автор: Маруженко Виктория Дмитриевна

Организация: ГКОУ «Донецкая СШИ №28»

Населенный пункт: г. Донецк

Информационно-коммуникационные технологии (платформа Сферум) — это система дистанционного обучения, которая позволяет учителям проводить уроки онлайн. Сферум предоставляет возможность общаться с учениками и их родителями, делиться учебными материалами и отслеживать успеваемость учащихся.

Платформа Сферум включает следующие функции:

- организация учебного процесса: создание классов, распределение учеников по группам, планирование уроков и домашних заданий;

- общение с учениками и родителями: проведение видеоконференций, обмен сообщениями и файлами;

- контроль успеваемости: отслеживание прогресса учеников, выставление оценок и комментариев;

- публикация учебных материалов: размещение презентаций, видеоуроков и других материалов для обучения;

- управление учебным расписанием: планирование уроков, каникул и других событий.

Сферум также предоставляет возможность интеграции с другими образовательными платформами и сервисами, такими как Яндекс Учебник, Учи.ру и МЭШ.

Стоит отметить, что информационно-коммуникационные технологии (платформа Сферум) могут быть эффективно применены на уроках для детей с умеренной умственной отсталостью в условиях дистанционного обучения. Рассмотрим основные аспекты использования ИКТ.

1. Подготовка материалов и организация учебного процесса:

- используйте простые и наглядные материалы, такие как картинки, фотографии или схемы, чтобы облегчить понимание информации;

- предлагайте интерактивные задания, например, видео или аудиоматериалы, которые помогут детям лучше усвоить материал;

- разбивайте задания на короткие этапы с понятными инструкциями, чтобы дети могли легко следовать указаниям и не теряли интерес к выполнению задач.

2. Поддержка мотивации и внимания:

- проводите короткие занятия продолжительностью 15–20 минут, чтобы дети не уставали и могли сосредоточиться на учебном процессе;

- используйте индивидуальные мотивационные методы, такие как игровые элементы или награды, чтобы поддерживать интерес детей к обучению;

- предоставляйте обратную связь от учителя или родителей, чтобы дети знали, насколько хорошо они справляются с заданиями и какие области требуют дополнительного внимания.

3. Рекомендации по использованию платформы Сферум:

- организуйте групповые чаты и видеозвонки для общения между детьми и учителем, чтобы поддерживать коммуникацию и сотрудничество;

- предоставляйте видеоинструкции и презентации с заранее подготовленными материалами, чтобы упростить процесс обучения;

- упростите интерфейс платформы Сферум для родителей и детей, чтобы сделать его более понятным и удобным для использования.

4. Вовлечение родителей и опекунов:

- проведите тренинг для родителей по работе с платформой Сферум, чтобы они могли помогать детям в обучении и контролировать процесс;

- собирайте обратную связь от родителей о том, как ребёнок справляется с заданиями, чтобы определить области, требующие дополнительного внимания или корректировки учебного плана.

Таким образом, подводя итог выше изложенному, можно сказать, что информационно-коммуникационные технологии (платформа Сферум) могут быть эффективно применены на уроках для детей с умеренной умственной отсталостью в условиях дистанционного обучения. Основные аспекты использования ИКТ включают подготовку материалов, поддержку мотивации и внимания, рекомендации по использованию платформы Сферум и вовлечение родителей.

Опубликовано: 24.03.2025