Использование фрутокрышечек для развития функций глаз у учеников первого класса с амблиопией и косоглазием

Автор: Кошмак Екатерина Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №99

Населенный пункт: г.Краснодар

Данная тема будет интересна учителям -дефектологам, логопедам, а также учителям первых классов, которые работают с детьми с амблиопией и косоглазием.

Фрутокрышечки можно рассматривать как не традиционный материал для работы с детьми с амблиопией и косоглазием. Это многофункциональный материал, который позволяет учителю самостоятельно выбрать содержание внеурочной деятельности, а специалистам учитывать темы своего планирования. Также представленные упражнения можно использовать как часть урока по рисованию, математике и т.д. в качестве мотивации или в заключительной части урока. Правильное использование данного материала в середине урока позволяет снять умственное, физическое утомление и зрительное напряжение.

Благодаря фрутокрышечкам мы можем продолжать развивать следующие функции глаза, которые не были скорректированы за дошкольный период: цветовосприятие, бинокулярное зрение, поле зрения, глазодвигательные функции (прослеживающую и фиксацию взора), а также зрительно-моторную координацию и мелкую моторику рук. Работа с данным материалом интересна как для детей, так и для педагогов, так как фрутокрышечки яркие, разноцветные, интересные в использовании.

Наряду с коррекционными задачами педагог, используя данный материал, способствует развитию психических функций. Также может закреплять материал обучающего курса программы в первом полугодии первого класса.

Для проведения внеурочной деятельности или коррекционных занятий необходимо установить эмоциональный контакт с детьми, для этого мы используем в дополнение к фрутокрышечкам ИКТ, что будет также отвечать требованиям ФГОС. Примером работы с ИКТ может стать анимационная презентация к данной статье и пояснения, приведенные ниже к каждому слайду.

Итак, после уроков (или на уроке, смотря с какие задачи решаем) предлагаю детям отправиться в путешествие.

(Слайд 2) Детям предлагаются фрутокрышечки зеленого цвета.

- Ребята, посмотрите, какая отличная погода. Ярко светит солнце. Наверное, у него хорошее настроение. Я вам предлагаю поделиться своим настроением. Посмотрите, как это делаю я. Беру фрутокрышечку и говорю, что у меня замечательное настроение. Потом берет фрутокрышечку Настя и говорит, какое у нее настроение и присоединяет фрутокрышечку к моей. У нас получилась зеленая дорожка. Я предлагаю вам отправится по этой дорожке в деревню «Фрутокрышкино».

(слайд 3) Ой-ой, кажется, дождь начинается. Посмотрите глазками, как капает каждая капелька. (Провожу зрительную гимнастику с целью развития прослеживающей функции глаз). Вот и закончился дождик.

(слайд 4) Посмотрите, что же это у нас на пути? Правильно, это большое озеро. Как думаете в озере есть рыбы? Давайте, попробуем их поймать.

Игровое упражнение «рыбалка» (в качестве рыбок использую фрутокрышечки с магнитом посередине, с целью развития бинокулярного зрения и остроты глаз, зрительно-моторной координации).

-Ребята, как вы думаете, чем мы будем ловить рыбу? (удочкой)

Вам нужно взять удочку и поймать рыбу. Первая начну я. Теперь по очереди ловите рыбок. Молодцы, ребята, всех рыбок поймали. Теперь можно идти дальше.

(слайд 6) Ребята, посмотрите, у нас на пути поляна, а на ней виднеются цветы, они появляются из травы, чтобы их увидеть, нужно проследить глазами. Какого цвета?

(слайд 7) А на этой полянке, что-то случилось с цветами Игровое упражнение «Цветочная поляна» Что же с ней не так? Добавьте недостающие детали соответствующего цвета.

(слайд 9) А вот и деревня. А вот и дома. Как же нам в них попасть нам нужны ключи. Они спрятались. Указываю детям на сухой бассейн, прошу найти ключи. Ключи разного цвета, соответствующие цвету домика.

Целью данного упражнения является развитие мелкой моторики рук, снятия напряжения мышц кистей рук, развитие цветовосприятия.

Ребята, посмотрите, что же это за коробка может быт мы там найдем ключи, как вы думаете? Давайте посмотрим. По очереди ищите. Молодцы, нашли ключи от домиков. Наше путешествие в деревню подходит к концу.

Рефлексия.

Если вам показался путь легким, то возьмите красную крышку.

Если вам показался путь сложным возьмите зеленую крышку.

Просим детей обосновать свой ответ с целью развития монологической речи.

 

1. file1.ppt (4,1 МБ)

Опубликовано: 27.03.2025