Применение интерактивных ресурсов для организации занятий с детьми с ОВЗ

Автор: Мирошниченко Анастасия Михайловна

Организация: МБОУ КШ «Надежда»

Населенный пункт: Сахалинская область, город Южно-Сахалинск

Уважаемые коллеги!

Разрешите представить себя: меня зовут Мирошниченко Анастасия Михайловна, я являюсь учителем-дефектологом в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Коррекционной школе «Надежда» города Южно-Сахалинск.

Моя профессиональная деятельность включает проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми, ориентированных на интеллектуальные и возрастные особенности каждого ребенка. В своей работе особое внимание уделяю дифференцированному подходу, позволяющему адаптировать учебные задания под конкретные потребности учеников. Этот подход стал возможен благодаря применению образовательных ресурсов, размещенных на специализированной онлайн-платформе, о которой мне хотелось бы поделиться с вами.

Работа учителя-дефектолога охватывает широкий спектр задач, связанных с развитием высших психических функций — мышления, восприятия, памяти, внимания, речи и других. В своей деятельности я стремлюсь к повышению эффективности и интереса к обучению, поэтому активно использую и адаптирую материалы, предоставленные Научно-исследовательским институтом «Эврика». Эти материалы помогают мне разнообразить учебные занятия, сделать их более увлекательными и продуктивными для детей с особыми образовательными потребностями.

Онлайн-платформа НИИ «Эврика» предлагает богатую коллекцию учебных материалов, предназначенных как для школьного обучения, так и для домашних занятий. Данные материалы созданы таким образом, чтобы каждый педагог мог эффективно организовать учебный процесс, следуя четким инструкциям.

Для подготовки к занятиям я уделяю особое внимание представленным на данной платформе интерактивным тренажерам, направленным на развитие когнитивных способностей учащихся. Эти тренажеры сгруппированы по возрастным категориям и уровням сложности, что существенно упрощает подбор соответствующих заданий.

В процессе планирования занятий я комбинирую различные задания, предлагающиеся на платформе, адаптируя их под нужды конкретных учеников и создавая собственные образовательные сценарии. Для достижения этих целей я создаю презентации в формате PowerPoint, которые получили положительные отзывы от детей как общеобразовательных школ, так и детей с особыми образовательными потребностями.

Одним из последних открытий для меня стал познавательный журнал «Юный Эрудит», который прекрасно дополняет мои методические разработки. Журнал сочетает яркую подачу теоретического материала с практическими заданиями, которые легко адаптируются под уровень развития детей. Использование ярких иллюстраций помогает лучше усвоить теорию, а игровые задания способствуют закреплению полученных знаний и умений. Дети с удовольствием вовлекаются в изучении теории и выполнение заданий по этой теории.

Для достижения более выраженного эффекта я организую занятия в формате увлекательных приключений. Предлагаю детям стать участниками событий, в которых они помогают различным персонажам преодолевать препятствия и достигать поставленных целей. Например, они могут помочь Карлсону добраться до дома или помочь другу справиться с заданным в школе домашним заданием. Такой подход способствует повышению мотивации и вовлеченности учащихся в образовательный процесс.

Я хочу порекомендовать этот материал своим коллегам, как основу для создания упражнений, способствующий улучшению качества образовательного процесса и повышению его эффективности.

1. file1.pptx (6,9 МБ)

Опубликовано: 27.03.2025