Использование кинезиологических упражнений

Автор: Кондрашова Софья Дмитриевна

Организация: МКОУ «Школа №10»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Ступино

В наше время, все чаще и чаще актуальной темой является проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особенно, это касается учащихся с интеллектуальными нарушениями. У детей с интеллектуальными нарушениями отмечается недоразвитие познавательных процессов, снижение концентрации внимания, работоспособности, проблемы с речевым развитием, нарушения в моторике, а также отклонения в поведении в обществе.

Работая в такой школе, я сделала вывод, что для таких детей нужно продумывать и придумывать разнообразные задания, которые помогут улучшить межполушарное взаимодействие у детей.

Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Именно двигательная активность «подкармливает» мозг информацией, идущей от окружающей среды, формируя, таким образом, понимание мира, и создает основу для развития новых интеллектуальных возможностей.

Одним из простых и доступных методов коррекции проблем у детей, которым я пользуюс ежедневно на каждом занятии – это кинезиологические упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие у детей.

Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие коры головного мозга ребенка.

Чаще всего на уроках я использую «Нейродорожки», которые способствуют развитию не только речи, но и мелкой моторики и зрительного восприятия. Один из вариантов упражнения:

1. Положите дорожку перед ребенком и дайте задание пройти ее пальчиками.
2. На разные движения называйте разные звуки. Например, ставим пальчики вместе в длинное окошко – говорим «са», ставим пальчики по отдельности в маленькие отверстия – говорим «ша».
3. Потренируйте обе руки: сначала ведущую, а затем вторую.
4. Сначала выполните задание на дорожке с простой последовательностью, затем переходите к дорожкам, где движения чередуются разнообразнее.

 

С использованием данного приема у ребят улучшается восприятие и запоминание новой информации, тренируется концентрация внимания, логическое мышление и мелкая моторика.

В игровой форме учащиеся начальной школы учатся решать логические задачи, раскрывать загадки и учиться анализировать информацию. «Нейродорожки» помогут развить креативное мышление и способность к решению разнообразных задач у учащихся.

Важно, чтобы эти упражнения были адаптированы под индивидуальные особенности каждого ребёнка, учитывая уровень его физического и умственного развития.

Проводя такие упражнения на уроках, мною было замечено, что у некоторых ребят выработалась привычка и каждый раз данные задания выполняются ими все быстрее и быстрее, поэтому важно усложнять выполнение данного упражнения.

«Нейродорожки» помогают снижать излишнее напряжение, повышать стрессоустойчивость.

Опубликовано: 28.03.2025