Эссе на тему: «Метод шести шляп»

Автор: Скрипак Анжелика Васильевна

Организация: МАОУ СОШ №51

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

«Даже если вы в настоящее время вполне удовлетворены

каким-то конкретным взглядом на вещь,

имеет смысл время от времени заняться

поисками другого взгляда на ту же вещь»

Эдвард Де Боно

Работая в образовании г. Новосибирска и Новосибирской области с 2000 года, в разных сферах (в коррекционном детском доме воспитателем и преподавателем кулинарии, воспитателем логопедической группы в детском саду, логопедом в школе) в течение всей своей деятельности я занималась поиском новых методов и приемов в работе, изучала разную литературу, обучалась у коллег, делилась своим опытом. В работе за это время пользовалась различными методиками, наиболее из которых заинтересовал метод «Шести шляп мышления» Эдварда де Боно. Насколько он универсален и применим в обычной жизни и в педагогической деятельности? В течение многих лет я к нему неизменно возвращалась. Для меня он интересен тем, что я его использовала в работе и с детьми, и с родителями, и с коллегами, и даже в обычной жизни.

Сегодня данная методика стала достаточно популярной, чтобы приобрести как своих поклонников, так и противников. Предпосылкой появления метода стало убеждение, что человеческое мышление в процессе жизнедеятельности постепенно становится однобоким, приобретает стереотипы. Это обусловлено многими факторами: культурной и социальной средой, религией, образованием, привитыми представлениями о логике, морали и т.д. Кроме того, мыслительные процессы связаны еще и с настроением самого человека, его эмоциями и интуицией. Исходя из всего вышеперечисленного, Эдвард де Боно предложил шесть путей, способных нарушить привычное для мозга состояние мышления и принятия решений. Они основываются на рассмотрении любой проблемы с разных ракурсов. Казалось бы, что может быть проще? Но здесь как раз и находится первая «ложка дегтя» -эти способы организации мышления – «шляпы» - не являются естественными. Методике сначала нужно обучиться, и, лишь получив необходимый опыт, применять.

Проведение данного метода можно варьировать в своем содержании: обсуждение проблемы одного человека с разных позиций, когда он рассматривает вопрос с точки зрения каждой «шляпы»; может применяться в подгруппах (целая группа людей определенного «цвета»); передача «шляп» друг другу; вследствие этого меняется позиция обсуждения. Цель метода – научить людей лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей и более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблем.

В моей практике метод был применен при работе с родителями на родительских собраниях, где с разных сторон обсуждались возникающие в группе ситуации и проблемы.

Как оказалось, со временем, и доказано моей практикой, этому методу можно научить даже детей старшего дошкольного возраста. Дети могут анализировать и решать проблемы самостоятельно, «надевая» разные «шляпы», в том числе разрешать межличностные противоречия.

Если кого-либо заинтересовал метод шести шляп Эдварда де Боно, в интернете есть много материалов по его применению. Со своей стороны, могу рекомендовать его педагогам для применения в работе, как с детьми, так и с родителями и коллегами.

Опубликовано: 03.04.2025