От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В. А. Сухомлинский

 

За долгие годы работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения в развитии, я неоднократно сталкивалась с проблемой нарушения моторики рук у детей: это проблема, которая существовала ранее и остаётся актуальной в настоящее время.

Советский педагог и писатель Василий Александрович Сухомлинский считал, что «ум ребёнка находится на кончике пальцев». А психолог и психиатр Владимир Михайлович Бехтерев доказал, что простые движения рук улучшают произношение звуков, развивают речь и помогают снять умственную отсталость ребёнка. Получается, что мелкая моторика положительно влияет не только на функции сознания, но и на весь организм в целом. Рисование пальчиками даёт ребёнку много новых ощущений: густота краски, плотность и шершавость бумаги. Малыш ещё не чувствовал ничего подобного: он не просто рисует, а учится контролировать своё тело, координировать движения, ведь сразу провести линию для него не так-то просто. Так развивается тактильная чувствительность.

Пальчиковое рисование – это увлекательный творческий процесс, который приносит огромную пользу ребёнку. Во-первых, это отличный способ развития мелкой моторики, во-вторых, малыш знакомится с цветами и их оттенками. И, наконец, это терапевтический процесс, с помощью которого можно понять психологическое состояние ребёнка.

Исследования психологов доказали, что рисование руками и пальцами помогало ученикам побороть неуверенность в себе, справиться со страхами и чувством подавленности. Дело в том, что через рисунок проявляется бессознательное человека – это проективная техника. А в пальчиковом искусстве нет двигательных ограничений и строгих правил, поэтому ребенок через цвет, оттенки, нажим, разные кляксы может выразить своё состояние. К тому же рисование, тем более пальцами – это отличный способ отреагирования напряжения. Когда человек накапливает эмоции, не давая им выход, это может привести к негативным последствиям, заболеваниям, подавленности, апатии и так далее. Дети более чувствительные, поэтому их обязательно нужно приучать правильно сбрасывать эмоциональное напряжение. Рисование пальцами также, как и манкотерапия, даёт выход эмоциям через тактильные ощущения.

Вместо красок – пластилин. Ещё больше укрепит пальчики и подготовит их к письму рисование пластилином. На картонную основу нужно нанести простой рисунок, а затем отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их пальчиками по рисунку, как будто закрашивая. Работа получается законченной, декоративной, если такими «красками» покрыта вся поверхность картинки: и рисунок, и фон. Давая ребёнку всё ощутить и попробовать самому, всё пропустить через свои руки, мы расширяем границы его познания, творческие горизонты. Ведь грязный палец легко отмоется мылом или влажной салфеткой, а подавленное в раннем детстве желание творить может уже никогда не проснуться.

А я не останавливаюсь на достигнутом, продолжая обучаться, искать и применять новые методы, пути и способы развития крупкой и мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями здоровья.

Приложения: