Конспект интегрированного урока «Наши сказки» В.Порудоминский

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна

Организация: МКОУ КШ № 7

Населенный пункт: г. Искитим

Автор: Зацепина Ирина Александровна

Организация: МКОУ КШ № 7

Населенный пункт: г. Искитим

Цель: 1. Познакомить с произведение В. Порудоминского. Совершенствовать навык чтения. Формировать умение угадывать образ героя, по средствам музыки, играть на шумовых инструментах. 2. Развивать познавательную активность детей, умение сравнивать, рассуждать, делать выводы через работу с художественным или музыкальным произведением. Корректировать координацию движений по средствам участия в пантомимах. 3. Воспитывать культуру общения: учитель - ученик, ученик – ученик. Способствовать формированию патриотизма, любви к народным традициям, фольклору.

Оборудование Интерактивная доска, выставка рисунков и книг по теме «Мы любим сказки», пазлы с разными видами сказок (волшебная, бытовая, о животных), маски героев народных сказок, шумовые инструменты и приспособления для извлечения звуков, музыкальные отрывки мелодий для создания образов сказочных героев, учебник «Чтение» 4 класс, 2 часть С.Ю. Ильина, карточки для деления на группы, яблочки и блюдце для рефлексии, портрет А.Н. Афанасьева, изображения сказочных героев (отгадки)

Ход урока.

1. Организационный момент
   (распределение на группы по цветам)
2. Целепологание
   Какой урок? Чем будем заниматься? Какие цели поставим? А тему узнаете если соберете пазл, что на нем изображено? Из какого произведения герои? К какому виду сказки вы бы ее отнесли? А какие сказки мы изучали в нашем разделе?
3. Проверка домашнего задания
   Какое произведение читали на прошлом уроке? (краткий пересказ)
4. Работа по теме урока

А) работа с учебником стр 74

Что такое сказки? Почему их называют сказками? Зачем их сочиняли люди? Чтение по цепочке и проверка восприятия при помощи вопросов.

Б) Загадки

Откуда пришли к нам сказки? В древности до 1649 г. сказки называли по - другому. Их называли «басни», «байка», а сказочников, которые рассказывали их «бахарями». Почему байка? От глагола баять – говорить. Позже людей, которые рассказывали сказки, стали называть сказителями. Сказки любили не только дети, но и взрослые. Сказочников ценили. Даже освобождали от тяжёлой физической работы; только бы рассказывали. Сказок было так много, что нашлись люди, которые стали записывать сказки. И один из таких собирателей Александр Николаевич Афанасьев. Он собрал более 600 сказок.Какие народные сказки вы знаете?

 

Сама ростом невеличка,

А смогла разбить яичко.

Горько плачут дедка с бабой.

Кто была такой растяпой?

(Мышка)

 

Словно мячик круглый он,

Был из теста испечён.

Покатился за порог,

Кто же это?…

(Колобок)

 

Нос крючком, лохмотья носит,

В ступе мчится с помелом.

Зазевался — в печку бросит,

И на курьих ножках дом.

Костяная есть нога.

Как зовут её?…

(Яга)

 

Очень хитрая плутовка,

Обмануть умеет ловко:

То проглотит Колобка,

То утащит Петушка.

Всё же зря зовут «сестричка».

Знаете её?… (Лисичка)

Впереди ждала зима,

Строили они дома,

Чтоб от волка, холодов

Защитить был дом готов.

А один брат всех умней:

Дом построил из камней.

Кто же эти все три брата?

Ну, конечно… (Поросята)

 

В) Образ в музыке

Композиторы тоже когда – то были маленькими, им бабушки и мамы рассказывали сказки. А вот когда они выросли и стали взрослыми, о своих любимых сказках они рассказывали языком музыки. К своим любимым сказкам композиторы пишут не только песни, но и инструментальную музыку. С помощью музыкальных звуков можно нарисовать портрет сказочного героя. Постарайтесь узнать героя по звучанию музыкальных отрывков.

Г) Музыкальная пантомима (динамическая пауза)

Ребята артисты театров при помощи движения тоже передают нам образы героев. Сейчас мы с вами попробуем изобразить угаданных, нами героев.

Д) Сказки- шумелки

Сейчас ребята мы с вами побываем в роли музыкантов и при помощи звуков постараемся передать образы героев в шумовых сказках.

Разыгрывание сказок по группам, с использованием шумовых инструментов, подручных материалов.

1. Подведение итогов «Яблочко на тарелочке»

- Понравился ли урок? Что узнали нового? Смогли ли добиться своей цели? Если да , то поместите свое наливное яблочко на нашу тарелочку. На какой современный предмет, яблочко и блюдечко похожи.

 

 

 

Опубликовано: 07.04.2025