Конспект урока окружающего природного мира на тему «Весна. Труд людей весной»

Автор: Дегтярева Елена Николаевна

Организация: ГКОУ СКШ №571

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Грициенко Егор Васильевич

Организация: ГКОУ СКШ №571

Населенный пункт: г.Москва

Тип урока: комбинированный.

Цель: формирование представлений о труде людей весной.

Задачи:

Образовательные задачи:

- расширить и систематизировать знания об изменениях в природе весной;

- познакомить с деятельностью людей весной в городе, в саду, на огороде и на поле;

- познакомить с сельскохозяйственной спецтехникой.

Коррекционные задачи:

- развивать познавательную активность детей;

- корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем выполнения заданий, включенных в урок;

- коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной);

- коррекция и развитие зрительных восприятий с помощью заданий урока;

- развитие слухового восприятия;

- коррекция и развитие графических навыков с помощью заданий урока;

- развитие мелкой моторики кистей рук с помощью заданий урока;

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение слушать педагога;

- воспитывать внимательность и наблюдательность;

-формировать эмоционально-положительное отношение к учебному предмету «Окружающий природный мир».

Оборудование и материалы: интерактивная доска, презентация, приложения МЭШ, учебные фильмы, звуки птиц, дидактические игры, таблички слов, рабочие тетради, рабочие листы; демонстрационный материал: рассада цветов (астра) и овощей (сладкого перца, томатов); бобы гороха, фасоли, зерновка кукурузы.

 

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин)

Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на продуктивную работу

в течение урока.

Звенит звонок весёлый, зовёт нас на урок.

Такой порядок в школе - не забывай, дружок!

Все у парты ровно встали, улыбнулись, подравнялись!

Тихо сели за свой стол, начинаем разговор.

- У нас урок окружающего природного мира.

Какое сейчас время года? Какое число, какой месяц, день недели?

 

2. Актуализация знаний. Введение в тему (9 минут)

- Лето, осень, зима и весна – что это? Правильно, времена года. Сколько всего времён года? - Посмотрите на доску. Какое это время года? Как ты это определил?

Лето - самое жаркое время года. Ярко светит солнце. День длинный, ночь короткая. Листья на деревьях и кустах – зелёные, травы украшены цветами.

- Какое это время года? Как вы это поняли?

Осенью становится холодно, часто идут дожди. День стал короче. Листья на деревьях желтеют. Начинается листопад. В конце осени выпадает первый снег.

- Какое время года на этом слайде? По каким признакам вы это определили?

Зима – самое холодное время года. Зимой день короткий, а ночь – длинная. Солнце на небе стоит низко и греет мало. Бывают морозы и выпадает много снега. На деревьях нет листвы.

- Ребята, о каком времени года мы ещё не сказали? Правильно, о

весне. Весной вся природа пробуждается от зимнего сна: ярко светит солнце, тает снег, на деревьях появляются почки, затем листья, растут трава и цветы.

Сейчас мы выполним задание «Времена года»: прикрепите название времени года к картинке.

Ученик … выполнит интерактивное задание «Признаки времён года».

- Весной природа оживает, это время перемен. Человек и природа неразделимы, поэтому весной в жизни людей происходят большие изменения. Тема нашего урока «Весна. Труд людей весной».

- Ребята, посмотрите видеоролик.

Просмотр видеоролика в МЭШ «Признаки весны».

- Ребята, вспомним месяцы весны. Сколько всего весенних месяцев?

Март – это первый месяц весны. Солнце светит ярче.

День становится длиннее, а ночь – короче. Везде начинает таять снег, появляются сосульки и звенит капель.

Апрель – это второй месяц весны. Солнце даёт земле много света и тепла. Снег быстро тает, бегут ручьи. Просыпаются медведи и ежи. Появляется первая трава и первые цветы – подснежники, мать-и-мачеха. На деревьях распускаются почки. Выползают из своих укрытий насекомые. Прилетают из тёплых стран перелётные птицы.

Май – третий и последний месяц весны. Это весна зеленой травы и цветов. Деревья и кустарники цветут и покрываются зелёными листочками. Май — самый тёплый весенний месяц, самый звонкий. У птиц и животных появляется потомство.

Выполним задание: прикрепите весенние месяцы к изображению.

Ученик … выполнит задание «Двенадцать месяцев».

 

3. Получение новых знаний (16 мин)

- Чем же заняты люди весной? Когда растает снег, люди начинают убирать мусор и опавшие листья возле домов, в садах и парках.

Чем сгребают листву? Как называется этот инструмент?

- Весной высаживают цветы на клумбах. Это большой труд, сначала нужно вырастить рассаду (на доске появляется слово рассада), это уже подросшие растения, затем перекопать и разровнять землю на клумбах.

Чем люди копают землю?

- Ребята, посмотрите, это рассада цветов.

(Учитель демонстрирует рассаду цветов)

Скоро, нашими цветами мы украсим территорию школы.

- В садах и парках люди сажают молодые деревья и кустарники, белят стволы деревьев, обрезают сломанные ветки.

- Весной люди работают на своих огородах. Когда ещё холодно, семена сажают в парник (на доске появляется слово парник). Это домик для растений, в котором теплее, чем на улице. Городские жители сажают семена овощей в горшки и ставят на подоконники. Из семян вырастают молодые растения. Это рассада.

(Учитель демонстрирует рассаду перцев и томатов)

- Когда на улице станет теплее, рассаду пересаживают в грядки. Некоторые овощи и растения (морковь, свёклу, редис, укроп, петрушку) можно сразу сажать семенами в землю.

 

- Но, работают люди не только на своих огородах. Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы.

- Ранней весной основной работой является вспашка земли.

Главный помощник человека для работы на поле – трактор (на доске появляется слово трактор).

- Сначала трактор пашет землю плугом, чтобы почва стала мягкой, рыхлой и семена быстро проросли (на доске появляется слово плуг).

У плуга есть острые ножи, которые разрезают и переворачивают землю.

- Затем трактор выравнивает поле. Борона (на доске появляется слово борона) разбивает большие комья земли.

- Теперь земля готова к посеву. С помощью сеялки (на доске появляется слово сеялка) зерно попадает в землю. На полях, кроме зерновых,

люди высаживают овощи и другие растения.

- Работа в поле - это большой труд. Если, весной земля будет хорошо обработана и вовремя всё посажено, то осенью людей ждёт отличный урожай.

 

Физкультминутка (3 мин)

-Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали!

(Учитель и ученики выполняют зарядку «Капитан Краб»)

 

Какие зерновые растения мы знаем? (пшеница, рожь, кукуруза)

(Учитель демонстрирует колосья пшеницы и ржи)

Какие бобовые растения мы знаем? (горох, фасоль)

- Ребята сейчас вам нужно выполнить задание: разложите горох и фасоль.

Задание для учеников: разложить по разным ёмкостям горох и фасоль.

Для ученика …: разложить горох, фасоль и кукурузу.

 

4. Закрепление полученных знаний (11 мин)

- Итак, сегодня мы с вами говорили о том, как много работают люди весной.

Посмотрим видеоролик «Труд людей весной».

Просмотр видео в МЭШ «Труд людей весной». -Сейчас нужно выполнить задания в рабочих тетрадях и листах.

Рабочий лист №1 (для ученика …), рабочий лист №2 (для ученика …).

Задание в рабочей тетради окружающий природный мир ч. 3 стр.12 (для учеников …).

Выполнение заданий в тетрадях и рабочих листах «Труд людей весной».

Резерв: собрать математические пазлы «Весна», «Трактор», «Овощи».

 

5. Подведение итогов (2 мин)

- Ребята, на уроке мы говорили о признаках весны, о том, как много дел у людей весной в городе, в садах и огородах, на полях.

- На какой технике работают люди в поле весной? (в поле люди работают на тракторе)

- Какие работы проводят весной в поле? (весной в поле обрабатывают землю, сеют рожь и пшеницу, сажают овощи и другие растения)

- Какие работы весной проводят в огородах? (в огороде сеют семена редиса, моркови, свёклы, сажают выращенную в тепле рассаду помидоров, перцев)

- Какие работы выполняются в садах? (в садах белят стволы деревьев, сажают молодые деревья и цветы)

 

6. Информация о домашнем задании (1 мин)

- Ребята, ваше домашнее задание будет таким: внимательно посмотрите видеоролик "Труд людей весной".

 

7. Рефлексия

- Вы сегодня были очень внимательны, много и хорошо работали на уроке! Я рада поставить пятёрки…, четвёрки…

Молодцы! Наш урок закончился, можете идти на перемену.

 

 

Опубликовано: 14.04.2025