Формирование коммуникативных навыков у обучающихся с синдромом Дауна через элементы проектной деятельности на уроках «Речь и альтернативная коммуникация»

Автор: Гиносян Нелли Хосрововна

Организация: ГКОУ «Школа №95»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Работая с детьми с синдромом Дауна, я стала задумываться, как формировать коммуникативные навыки у обучающихся, чтобы детям было интересно и доступно, ведь у таких обучающихся умение говорить развивается позже умения воспринимать речь. Однако, говоря об обучающихся с синдромом Дауна, я должна отметить, что не каждый деятельностный метод возможен для применения. Рассмотрев определения ученых о проектной деятельности, я могу сказать, что элементы проектного метода применять возможно. Таким образом, через разработку проблемы я достигаю результата, который необходим детям с синдромом Дауна. Я поставила перед собой цель: формирование коммуникативных навыков у обучающихся с синдромом Дауна на уроках «Речь и альтернативная коммуникация» через элементы проектной деятельности для их дальнейшей адаптации и социализации.

1. file0.doc (8,2 МБ)

Опубликовано: 20.04.2025