Технологическая карта урока по учебному предмету «Математические представления». Из опыта работы

Автор: Захарова Фаина Николаевна

Организация: МОКУ «Адаптивный образовательный комплекс»

Населенный пункт: г. Якутск

«Различение предметов по форме и цвету. Классификация предметов. Развитие мелкой моторики. Повторение счета в пределах пяти».

Цель:

Научить ребенка определять форму предметов, находить общее и выделять разное по форме, цвету, размеру.

Задачи:

Образовательные:

- умение классифицировать предметы по форме, цвету и размеру.

- учить соотносить число и количество предметов;

Коррекционно– развивающие:

- развитие умения классифицировать предметы по форме, цвету и размеру.

- развитие мелкой моторики;

Воспитательные:

-воспитать интерес к математике.

-Создание положительного эмоционального настроения

Планируемые результаты:

Предметные : различать и показывать по названию и по цвету геометрические предметы. Повторение счета в пределах пяти.

Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу

Базовые учебные действия:

Ориентация в учебной среде (пространство, материалы);

Подражание простым движениям и действиям с предметами;

Выполнение простых речевых инструкций (дай, возьми, встань, сядь, подними и др.);

Выполнение действий с предметами (по подражанию);

Выполнение соотнесения одинаковых предметов (по образцу).

Межпредметные связи : изобразительной деятельности и развитии речи и альтернативной коммуникации.

Продолжительность занятия: 15-20 минут.

Материалы для занятия: массажный шарик Су-Джок с пружинками-колечками, деревянные геометрические формы разного цвета (несколько вариантов различных по цвету и форме). Карточки с домашними животными и отдельно, их детенышами.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы, целей урока.

3.Актуализация знаний и умений.

4.Работа по теме урока

5.Закрепление изученного и ранее пройденного.

6.Итог урока.

Оборудование: образец написания цифр, числовой ряд от 1 до 5, картинки с изображением животных, диск с музыкой для физкультминутки, раздаточный дидактический материал (деревянные геометрические фигуры ).

Ход урока:

1. Организационный момент

- Встань. Рукопожатие. Садись

- Пальчиковая гимнастика

Колечко на пальчике
(развитие мелкой моторики, повторение названий пальцев рук)
По каждому пальчику, начиная с большого, перекатываем пружинку сверху вниз:

Игра в ладушки в сопровождении команд учителя.
(развитие реципрокной координации, тактильных ощущений)

2. Сообщение темы, целей урока

– научимся определять форму предметов, находить общее и выделять разное по форме, цвету, размеру. Повторим счет до пяти и написание цифр в тетради.

3. Актуализация знаний и умений

Работа с числовым рядом

– расположи по порядку числа 1-5
– игра « Точечки»

Работа в тетради

(Образец написания цифр 1-5)
Письмо цифры по образцу,

– Посмотри , кто пришёл к нам в гости. ( корова, собака, лошадь, кошка, курица) покажи.
– Сколько всего гостей? Покажи
– Как их назвать одним словом? (домашние животные)
– как называют их детенышей? Положи рядом .

4. Работа по теме урока

Классификация предметов по форме, цвету и размеру.

5.Закрепление изученного и ранее пройденного.

Игра «Слушай и выполняй»

– Хлопни в ладоши 1 раза.
– Топни правой ногой 2 раза.
– Сожми правую руку в кулак .
– Возьми в левую руку карандаш.

5. Итог урока

Обеспечение положительного эмоционального настроя по окончании занятия, создание условий для проведения дальнейшей работы.

Ритуал окончания занятия. Рукопожатие. Хлопаем в ладоши.

–ты молодец очень хорошо работал.

Планируемые результаты:

-развивается мелкая моторика рук,

-ребенок осваивает двигательные операции с мелкими предметами,

-выделяет признаки предметов,

-осуществляет классификацию.

Литература:

1. Алышева Т.В. Математика. (учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений) – М., Просвещение, 2014

2.Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. - Москва; ТЦ Сфера, 2001.

3.Широкова Г.А. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. - Ростов-на-Дону; Феникс, 2006.

Опубликовано: 21.04.2025