Безграничные дети

Автор: Покацкая Анастасия Валерьевна

Организация: ГБОУ РМЭ «Савинская школа-интернат»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола

«Обучая, учусь»

Сенека.

Больше десяти лет я работаю с детьми с «безграничными возможностями». Сразу скажу, что эту фразу не я придумала, увидела ее где – то в интернете. Она мне понравилась гораздо больше, чем «дети с ограниченными возможностями». Или дети с умеренной/тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности. Почему? Потому что они такие же дети, как все остальные. Они тоже безгранично хотят, чтобы их любили, принимали. Они сами безгранично преданно любят своих родителей и близких. Так же, как другие дети, смеются и радуются жизни. Они хотят общаться и играть. Но почти всегда для этого им приходится прикладывать гораздо больше усилий. Мне – как учителю – тоже. У меня обучаются ребята в возрасте от 7 до 18 лет. У большинства из них серьезные проблемы со здоровьем: кто – то плохо ходит (в ходунках или только с поддержкой за руку), кто – то передвигается на коляске или совсем не может двигаться. У каждого – множество медицинских диагнозов. Поэтому в своей работе я применяю индивидуальный, дифференцированный подход с учетом особенностей психического развития каждого ребенка. На уроках обязательно использую раздаточный материал, наглядные пособия, индивидуальные задания, технические средства обучения. Это стимулирует развитие детей, вызывает интерес к изучаемым темам на уроках, помогает закрепить необходимые элементарные жизненные и академические знания.

Многие дети не говорят. Вообще. Кто – то говорит пару слов, фраз. Как общаться и получать обратную связь друг от друга? Как познавать мир, такой безгранично интересный и непонятный? В этом мне помогает просмотр мультфильмов и образовательных видеороликов с использованием комментирования. Здесь я использую те же принципы, что и в тифлокомментировании:

комментирую только то, что вижу;

говорю понятным для детей языком;

употребляю короткие фразы;

описываю внешний вид героев, их эмоциональное состояние, их действия;

говорю только во время пауз.

Комментирование мультфильмов / обучающих роликов помогает детям познавать окружающий мир, так как они нуждаются в дополнительном объяснении элементарных вещей. У них очень маленький словарный запас, в речи отсутствуют глаголы, прилагательные, наречия. Например, смотрим мультфильм «Теремок». Звучит музыка, идут титры – объясняю детям, что там перечисляют всех, кто принимал участие в создании мультфильма. Дальше начинаю комментировать по ходу действия. «Это лес. На поляне стоит дом. Летит муха. Залетела в трубу. Кто-то стучит в дверь. «Кто это?» Это мышка! Стали они вдвоем жить.…Это лягушка. А это петух. Петух в красных сапогах, с косой. Кричит ку – ка – ре – ку!» Так описываю каждого героя. Во время музыкальной паузы описываю действия героев. «Петух дрова рубит. Муха грибы поливает. Заяц дрова несет. Мышка пироги печет. Друзья пляшут, веселятся».

После такого просмотра мы с детьми обязательно повторяем имена героев, что они умеют делать, описываем каждого героя, его поведение. «Муха маленькая. Она быстро летает. Она грибы поливала. Потом окна в доме красила. Муха сказала медведю «Сумел сломать, сумей и построить!»» Ребята без речи работают по карточкам, показывают петуха, лягушку, с помощью жестов описывают их.

Мой опыт работы показывает, что с комментированным просмотром видео дети быстрее усваивают элементарные понятия/слова, проводят параллели между движущимися объектами и изображением на картинке. Ребята обогащают свой словарный запас, учатся говорить, отвечать на вопросы.

Я учитель, учу наших деток с «безграничными возможностями» писать, читать, считать, рисовать. Неслучайно я выбрала высказывание Сенеки в качестве эпиграфа. Я, в свою очередь, тоже каждый день учусь у своих учеников. Учусь, как они, каждый день радоваться простым вещам: солнцу, природе, хорошей погоде. Просто улыбаться другим людям. Здороваться по 100 раз на дню). Если что – то не получается, пробовать снова и снова. Не бояться делать ошибки. Любить и принимать себя, какой бы ты ни был. Прощать себя и других людей. Принимать их такими, какие они есть. Безгранично любить свой город, свой дом. Свою, ставшую за эти годы родной, школу, людей, которые в ней работают и детей, которые здесь учатся.

Опубликовано: 22.04.2025