Патриотическое воспитание. Использование регионального компонента в коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда в школе для обучающихся с ОВЗ

Автор: Смолина Наталья Васильевна

Организация: ГКОУ «Школа-интернат № 9 г. Городца»

Населенный пункт: г.Городец

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования большое значение уделяет формированию российской гражданской идентичности обучающихся, овладению духовными ценностями и культурой многонационального народа России, условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности. В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года также говорится о необходимости формирования у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотическому воспитанию детей формированию у них российской идентичности. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи всегда было и остается одной из главных проблем современного общества и важным направлением государственной политики России. Значимость патриотического воспитания особенно остро стоит в современный период для детей с ограниченными возможностями здоровья. Становление человека, развитие его личности происходит только в социуме, а для особых детей контакты с окружающим миром ограничены. Формирование патриотизма начинается с воспитания любви к малому - своей семье, своей малой родине. Это любовь к родной природе, к народным традициям, уважение к людям, которые стоят на страже нашего Отечества. Для того, чтобы у подрастающего поколения формировались социально значимые ценности, необходимо включать региональный компонент в образовательный процесс.

Региональный компонент — это часть содержания образовательного процесса, отражающая национальное и региональное своеобразие культуры (родной язык, литература, история, география региона), особые потребности и интересы в области образования народов нашей страны в качестве субъектов федерации.

Использование регионального компонента на логопедических занятиях поможет школьникам ощутить и осознать свою принадлежность к малой родине, к своему дому. Город Городец является частью культурно-исторического наследия Нижегородской области. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление школьников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием Городца. Знакомство с родным краем, его историко-культурными, природными особенностями формирует у обучающихся такие черты характера, которые помогают им стать патриотами своей малой родины.

В условиях современных вызовов и изменений важно внедрять практические мероприятия, направленные на развитие патриотизма, содержащие дидактические игры, адаптированные тексты, различные виды работы с текстами на патриотические темы, что позволяет эффективно интегрировать патриотические идеи в образовательный процесс, положительно сказывается на личностном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья, помогая им чувствовать себя частью общества и повышая их самооценку. Патриотическое воспитание играет ключевую роль в социализации и адаптации детей в обществе, формируя чувство принадлежности к своей стране и укрепляя моральные устои.

В результате освоения коррекционно-развивающего курса «Логопедические занятия», благодаря региональному компоненту, осуществляется формирование речевой компетенции учащихся, развитие и совершенствование навыков речевого общения, обогащение лексического запаса и языковых средств общения, преодоление и/или ослабление нарушений чтения и письма, формирование мотивации к самоконтролю собственной речи и саморазвитию коммуникативных компетенций.

Опубликовано: 28.04.2025