Современные методы работы со слабослышащими детьми на индивидуальных занятиях по ФРС и ПСР

Автор: Краснова Юлия Николаевна

Организация: ГАОУ «Школа-интернат №65»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Я работаю учителем-дефектологом (сурдопедагогом) в школе для слабослышащих детей. Пришла я сюда 5 лет назад без опыта работы, со страхом в глазах, но с большим желанием освоить такую важную и ответственную профессию. Ответственную, потому что мы помогаем таким детям научиться говорить, овладеть связной речью и воспринимать речевые и неречевые звуки окружающего мира. Речевое развитие неслышащих детей находится на низком уровне, что недостаточно для удовлетворения потребности ребенка в общении. Несформированность языковых средств общения слабослышащего школьника затрудняет его контакты с окружающим миром, нарушает процесс межличностного взаимодействия в коллективе. Поэтому ему необходимы занятия по развитию слухового восприятия и формирования произношения.

Когда я пришла работать в эту школу, меня окружили очень опытные, отзывчивые и добрые коллеги, которые проработали много лет в этой сфере. Я им очень благодарна, за помощь, поддержку, за то, что поделились своим неоценимым опытом. Вначале моя работа на индивидуальных занятиях строилась исключительно на классическом стиле обучения. Я использовала игры и упражнения на печатной основе. Со временем я поняла, что надо что-то менять, осваивать и другие методы. Мне хотелось быть интересной и современной для учеников, чтоб они с большим удовольствием ходили ко мне на занятия, чтоб занятия не были монотонными и однотипными.

Дети с нарушением слуха испытывают большие трудности в овладении речью и развитии слухового восприятия, надо вести активную и интересную деятельность педагогу.

В век компьютерных технологий одним из видов такой деятельности является – применение специализированных компьютерных технологий. При работе с ними активизируется компенсаторные механизмы и корректируются нарушенные функции.

Наша школа в последнее время очень хорошо оснащена различными техническими и компьютерными средствами, которые помогают детям работать над интонацией, лексикой и грамматикой, автоматизацией звуков, развитием слухового восприятия, устранением различных дефектов. Они безусловно облегчают и делают более разнообразными индивидуальные занятия. Но, к сожалению, не всегда и не всем подходят, Уровень потери слуха и развития детей у всех разный, не все дети справляются с готовыми заданиями.

В моей педагогической деятельности ведется поиск наиболее эффективных игр для слабослышащих детей и использование их на индивидуальных занятиях.

В последнее время все более широкое применение в обучении находят цифровые дидактические материалы, большинство из которых предлагается в готовом виде, без возможности внесения изменений в содержание заданий, что создает значительные трудности в использовании этих материалов в образовательном процессе. У многих педагогов возникает желание создавать собственные дидактические материалы, которые соответствуют особенностям их обучающихся с ОВЗ. Разрешению возникающих проблем способствует онлайн-сервис LearningApps.org.

Учитывая особенности развития детей с нарушением слуха и направления в формировании связной речи, мною созданы комплексы специальных компьютерных игр на разные темы. Ниже примеры игр на тему «Лето»

1. Кроссворд «Лето»
2. «Собери пазл»
3. «Послушай и ответь»
4. Рассказ «Вова в деревне»
5.  

Каждый из них включает в себя задания, направленные на повторение лексического значения слов по данным темам, работу с предложениями (составление, дополнение), составление диалога и короткого рассказа. Почти все задания сопровождаются картинками, что способствует лучшему восприятию и запоминанию материала.

Каждую игру можно дополнить, расширить, изменить, опираясь на индивидуальные особенности ребенка и используя творческий подход педагога.

Более подробно об онлайн-сервис LearningApps.org.

В LearningApps пользователи могут найти:

Огромную библиотеку готовых упражнений. Она разбита на категории по предметам, конкретным темам и уровням образования (от дошкольного до профессионального).

Шаблоны для создания собственных интерактивных заданий — тестов, пазлов, кроссвордов. Можно делать игры в духе «Кто хочет стать миллионером?», упражнения вида «Заполните пропуски», «Расставьте по порядку» и другие задания. Всего LearningApps предлагает 21 шаблон.

Интерфейс дружелюбный — освоить LearningApps легко, в нём предусмотрены подсказки. Интерфейс переведён на 21 язык, есть русскоязычная версия. Готовых упражнений на русском языке в коллекции LearningApps тоже много.

Доступ полностью бесплатный, а библиотека упражнений доступна всем даже без регистрации. Поэтому, если вы хотите протестировать возможности сервиса, можно выбрать подходящие варианты и сразу использовать их на своих занятиях.

Использование компьютерных технологий на индивидуальных занятиях повышает мотивацию к учебе, включает все каналы восприятия, развивает высшие психические функции. А это способствует обогащению словарного запаса, формированию лексико-грамматического строя речи, связной речи - залога успешного формирования социально активной личности.

Важными условиями успешной организации и проведения речевых игр является:

1) тщательная подготовка педагога к проведению игры;

2) наличие и доступность специальных компьютерных сервисов;

3) создание речевой среды в процессе игры и активизация общения между играющими.

Применение специальных компьютерных игр по развитию связной речи младших школьников с нарушениями слуха во время индивидуальных занятий по ФРС и ПСР способствует:

• повышению качества устной речи обучающихся (ее восприятия и воспроизведения);
• развитию и поддержанию интереса у учащихся к совершенствованию устной речи;
• расширению возможности традиционного обучения;
• лучшему усвоению материала;
• успешному формированию связной речи;
• успешному формированию коммуникативных навыков;
• успешной социализации.

 

 

 

Опубликовано: 29.04.2025